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Ideen, um dem (stillen) Dropout von Studierenden zu begegnen

Corona Campus Digitale Lehre Inklusion Lehrendenbildung Summer School

Dass Studierende im Laufe der Semester aus Vorlesungen, Seminaren & Co. ausscheiden oder gar das Studium abbrechen, ist gewissermaßen ein Bestandteil des Hochschulalltags. Selten verliefen diese „Dropouts“ jedoch so derart still, wie im vergangenen Digitalsemester. Im Rahmen der Summer School 2020 diskutierte Sebastian Amann diese Problematik mit Kolleg*innen. Dieser Beitrag gibt einen Einblick in seine persönliche […]

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Sebastian Amann
17.09.20
Leerer Stuhl
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Grundlagen digitaler Barrierefreiheit

Barrierefreiheit Digitale Lehre Inklusion Lehrmaterial LMS

Was sind die Prinzipien der Barrierefreiheit? Und welche Handlungsempfehlungen können für die Umsetzungen durch die Nutzung der gängigen Office-Programme und Lernmanagementsysteme gegeben werden, um die Anforderungen der Barrierefreiheit zu erfüllen? Dr. Björn Fisseler erläutert, wie Inhalte verständlich und allgemein wahrnehmbar aufbereitet werden können, die Bedienbarkeit erleichtert und die Interoperabilität mit technischen Hilfsmitteln und Programmen sichergestellt werden […]

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Dr. Björn Fisseler
08.09.20
Barrierefreies Internet
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Das neue Normal an Hochschulen aktiv mitgestalten – Zwischentöne aus einer Zeit des Umbruchs

Bildungspolitik Corona Campus Das neue Normal hybrid learning Inklusion Studierende Wintersemester is coming

Das Corona-Virus ist noch nicht überstanden & das Wintersemester naht. Mit welchen Modellen werden die Hochschulen die Lehre im Herbst und Winter 2020/2021 sicherstellen? Dr. Yasmin Djabarian und Leonie Ackermann beschreiben die aus Ihrer Sicht wichtigste Ressource der Universitäten, um das zweite #CoronaSemester zu meistern: die Studierenden. Anhand von Umfragen unter Studierenden und ersten Studienergebnissen […]

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Leonie Ackermann, Yasmin Djabarian
17.08.20
Erstsemesterstudierende haben im Wintersemester ein besonderes Bedürfnis zum sozialen Austausch.
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Lessons Learned: Mit 12 Fragen zu mehr Online-Glück in der Hochschullehre

Corona Campus Digitale Lehre Handlungsempfehlungen Interaktivität

Das auslaufende Sommersemester 2020 hat wie ein Brennglas gewirkt. Es hat die Schwachstellen der Digitalisierung im System „Hochschule“ sichtbar(er) gemacht, zugleich aber auch zu einer stärkeren Selbstreflexion und Diskussionskultur im Kreise der Hochschullehrenden über den zukünftigen Kurs von Hochschulen geführt. In diesem Beitrag werden Erfahrungen der Autor*innen aus der synchronen Online-Lehre im Sommersemester 2020 an […]

Prof. Dr. Jens Langholz Prof. Dr. Saskia Bochert Profilbild von Prof. Dr. Doris Weßels
Prof. Dr. Jens Langholz, Prof. Dr. Saskia Bochert, Prof. Dr. Doris Weßels
11.08.20
Der Weg in die erfolgreiche Online-Lehre ist in sich ein mehrstufiger Lernprozess.
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Online-Konferenzen in Zeiten von Corona – Ein Erfahrungsbericht

Corona Campus Digitalisierung Online-Konferenz Onlinetools

Die Ausnahmesituation des vergangenen Semesters zwang Hochschulen dazu, nach neuen Lösungen für die Online-Lehre zu suchen. Das galt auch für Konferenzen. Es wurden zunächst vielfach Online-Formate organisiert, die eine „normale“ Konferenz digital Schritt für Schritt zu replizieren versuchten. Die Übertragung physischer Formate auf digitale Räume ist jedoch nur ein stückweit möglich und erfordert vielmehr das […]

Profilbild von Dr. Lars Schmeink
Dr. Lars Schmeink
10.08.20
"We are living in cyberpunk times, and this conference is a testament to that more than anything else."
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Retrospektive Digitalsemester: gesammelte Statements der HFD-Community

Corona Campus Digitale Lehre Rückblick Statements

Von digitalen Erstiwochen, über #SemesterHacks und Online-Diskussionen zur Entwicklung neuer Formate und Fähigkeiten, bis hin zu digitalen Prüfungen: Nahezu alle Bereiche der Hochschullandschaft wurden innerhalb kürzester Zeit zum Experimentierfeld und ihre Akteure durch Engagement und Solidarität zu #SemesterChampions. Das erste digitale Semester geht zu Ende und gibt damit Anlass für eine Zwischenbilanz. Wir haben die […]

Laura Wittmann
03.08.20
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Online-Proctoring als didaktische Einbahnstraße

Corona Campus Online-Proctoring Prüfungen

Digitale Klausuren erscheinen als eine attraktive Möglichkeit Prüfungen trotz der Beschränkungen durch die Corona-Pandemie umzusetzen und so einer großen Zahl an Studierenden eine Prüfungsteilnahme zu ermöglichen. Die Debatte spitzt sich allerdings auf ein Themenfeld zu: wie können Betrugsversuche verhindert werden? Bei einigen Ideen zu Online-Proctoring-Verfahren läuft einem schonmal ein kalter Schauer über den Rücken. Dabei […]

Profilbild von Janine Funke Profilbild von Tobias R. Ortelt Profilbild von Benjamin Eugster
Janine Funke, Tobias R. Ortelt, Benjamin Eugster
21.07.20
Webcam, Eye-Tracking, Audio-Mitschnitte – Betrugsprävention oder Überwachungskultur?
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Forschungsdatenmanagement in der Digitalisierung

Bibliothek Corona Campus Daten Forschung

Annette Strauch beleuchtet ihre Sicht auf den digitalen Wandel in der Hochschulbildung im Zusammenhang mit dem aktiven Forschungsdatenmanagement (FDM). Dabei hat sie vor allem das praxisbezogene, fächerübergreifende, fachspezifische und auch generische FDM im Blick. Also all das, was den größten Nutzen und Mehrwert (nicht Mehrarbeit!) für Forscherinnen und Forscher hat. In der Praxis sollen es […]

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Annette Strauch
21.07.20
Zu den wichtigsten Kompetenzen in der Forschung gehört heutzutage auch ein qualitätsgerechtes FDM.
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Kollaborativ lehren und lernen: digital, vernetzt, interuniversitär. Das Lehrexperiment L2D2

Digitale Lehre Kollaboration Lehrerbildung

Im Wintersemester 2019/20 führen vier Hochschulen ein gemeinsames hochschulübergreifendes Seminar zum Thema „Lehren und Lernen unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität”, kurz L2D2, durch. Der Beitrag beschreibt das Konzept und die zugrundeliegenden Modelle für Medienkompetenz dieser Lehrveranstaltung und geht dabei auf die besonderen Rahmenbedingung eines digital durchgeführten Seminars ein. Er beschreibt die Relevanz der […]

Torben Mau Christian Albrecht Sarah Stumpf Profilbild von David Lohner
Torben Mau, Christian Albrecht, Sarah Stumpf, David Lohner
15.07.20
David Lohner
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Mut zur Vielfalt – Ein Blick über den Tellerrand der Online-Klausuren

Das Thema Online-Klausuren wird im Zuge des digitalen Sommersemesters in Zeiten von Corona intensiv diskutiert. Die Frage, wie Leistungen abgefragt und bewertet werden sollen, steht dabei im Vordergrund. Dr. Jannica Budde, Julius-David Friedrich und Christine Tovar plädieren in diesem Beitrag für mehr Mut bei der Entscheidung in Hinblick auf die Prüfungsformate. Prüfungen und Lernprozess Im […]

Profilbild von Dr. Christine Tovar Julius-David Friedrich Dr. Jannica Budde
Dr. Christine Tovar, Julius-David Friedrich, Jannica Budde
19.06.20
Grafik in Anlehnung an Digitales Prüfen und Bewerten im Hochschulbereich
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Gamers to the rescue – Digitale Kommunikation für die Hochschullehre

Corona Campus Onlinetools

Was können Lehrende von Gamer*innen lernen? Dieser Frage widmet sich Lena van Beek in diesem Beitrag. Sie stellt vier Tools vor und gibt zu allen Praxistipps. Gleichzeitig wird die Anwendbarkeit der Tools für die Hochschullehre und im Speziellen für die Geisteswissenschaften, abgewogen und diskutiert. Gaming und Wissenschaft? Zugegebenermaßen ist die Schnittmenge von Gamern und Wissenschaftler*innen […]

Lena van Beek
16.06.20
Übersichtstabelle zu den Tools.
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Corona forciert den digitalen Wandel des Bildungswesens – Können EdTech und Big Tech Universitäten ersetzen?

Corona Campus EdTech Hochschule Universität

Die Corona-Krise hat die digitale Transformation des Hochschulwesens rasant beschleunigt. Prof. Dr. Andreas Kaplan, Rektor der ESCP Business School, beleuchtet in diesem Beitrag seine Sicht auf den digitalen Wandel in der Hochschulbildung sowie die Potentiale von EdTech-Unternehmen in diesen Bereich. Dabei nimmt er vor allem die Privathochschulen und internationalen Hochschulen mit hohen Studiengebühren in den Blick.   […]

Profilbild von Prof. Dr. Andreas Kaplan
Prof. Dr. Andreas Kaplan
11.06.20
Die Lehre muss wieder in den Fokus der Universitäten rücken.
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Anwendungsmöglichkeiten von Online-Proctoring – Teil 2 des Interviews mit Matthias Baume

EdTech Online-Proctoring Online-Prüfung Prüfungen

Wie können am #CoronaCampus digital Prüfungen abgelegt werden? Online-Proctoring bietet einen Lösungsansatz für die Beaufsichtigung von Fernprüfungen. In diesem Beitrag befragt unser Mitarbeiter Gino Krüger im Interview Dr. Matthias Baume von der Technischen Universität München. Schwerpunkt: in welchen Bereichen und Szenarien lassen sich Onlie-Prüfungen am besten anweden. Dies ist der zweite Teil des Interviews mit Dr. Matthias Baume zum […]

Gino Krüger
09.06.20
Besonders in Hinblick auf die Internationalisierung ist Online-Proctoring eine gute Möglichkeit.
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Was ich mir als Studentin von heute für die digitalisierte Hochschule von morgen wünsche – Teil 1

Anfang März haben wir zur Beteiligung an der Blogparade Lernwelten 2030 „Wie sieht die digitalisierte Hochschule der Zukunft aus?“ aufgerufen. Ein Beitrag dazu leisten die Studentinnen Sandra Nungeß und Elisa Rink. Wir freuen uns, ihren Beitrag und ihre studentische Sicht auf eine digitalisierte Hochschule und die Lernwelten 2030 in Form eines Selbstinterviews auf unserem Blog zu teilen. […]

Profilbild von Sandra Nungeß Elisa Rink
Sandra Nungeß, Elisa Rink
11.05.20
Werden an der Hochschule der Zukunft noch papierbasierte Klausuren geschrieben werden?
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Wer hat Angst vor Schlangen? – Wie Python in Göttingen zum Data-Literacy-Werkzeug wurde

Data Literacy

Ist nun R oder Python besser? Dieser Frage mussten sich Dr. Jana Lasser, Dr. Alexander Silbersdorff und Dr. Benjamin Säfken in dem Projekt Daten Lesen Lernen an der Universität Göttingen stellen. Im diesem Blogpost teilen sie ihre Erfahrungen mit der HFD-Community.  Die Uni Göttingen hat sich mit dem Projekt Daten Lesen Lernen das Ziel gesetzt, Studierenden aller […]

Profilbild von Alexander Silbersdorff Benjamin Säfken
Dr. Jana Lasser, Alexander Silbersdorff, Dr. Benjamin Säfken
29.04.20
Daten Lesen Lernen Uni Göttingen
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Mannheimer Modell Data Literacy Education

Data Literacy Hochschule

Als Leiter des Data-Literacy-Education-Programms modal an der Hochschule Mannheim zeigt Matthias Bandtel die gestiegene Relevanz der Förderung von Datenkompetenzen für Studierende aller Fächer auf. In diesem Beitrag stellt er das Mannheimer Modell Data Literacy Education und dessen vier Stufen vor. In diesen Tagen starten die meisten Universitäten in das digitale Sommersemester 2020. An einigen Hochschulen allerdings […]

Profilbild von Matthias Bandtel
Matthias Bandtel
28.04.20
Ein Ausblick darf gewagt werden: Gewünscht ist vor allem eine nachhaltige Verankerung der Lernziele und eine stärkere curriculare Anerkennung.
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Semester oder Nicht-Semester, das ist hier die Frage

Im März veröffentlichten die Professorinnen Paula-Irene Villa Braslavsky, Andrea Geier und Ruth Mayer einen offenen offenen Brief mit der Forderung eines Nicht-Semesters. Dieser trat eine breite Diskussion los. Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung dieses Beitrags (27.04.2020) wurde er 15.668-mal unterzeichnet. Dabei geht es, wie die Autor*innen auch selbst klar gemacht haben, nicht darum, sich an der Bezeichnung abzuarbeiten. Ob Flexisemester, Kann-Semester […]

Profilbild von Leonie Ackermann Foto von Adrian Bidlingmaier
Leonie Ackermann, Adrian Bidlingmaier
27.04.20
Wifi-Symbol
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Der Horizon Report 2020 ist da!

Lehr- & Lernformate OER Open Educational Resources Zukunft

Der Horizon Report – Higher Education Edition ist erschienen. Der Bericht beschreibt jedes Jahr aufstrebende Technologien und ihre voraussichtlichen Auswirkungen auf Lernen, Lehren und gestalterische Fragen im Bildungsbereich. Helga Bechmann erklärt, warum die aktuelle Ausgabe des Horizon Reports dieses Jahr anders aufgebaut ist, als in den Vorjahren. Aufgrund der Corona-Krise und der Verschiebung unseres Themenschwerpunktes auf […]

Profilbild von Helga Bechmann
Helga Bechmann
15.04.20
Ein Blick in die Kristallkugel
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360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen

Florian Wehking und Mario Wolf von der Bauhaus-Universität Weimar stellen ein digitales Lernszenario zur sogenannten ,P-Bank‘ vor, das mit Hilfe von 360° Technologie als erfahrbarer 3D-Raum erstellt wurde. Dabei wird eine Vor-Ort-Begehung durch ein dreidimensionales, digitales Abbild ersetzt, um eine temporäre Installation auch nachträglich zu Lehrzwecken nutzbar zu machen. Die genutzte 360° Technologie eignet sich […]

Profilbild von Florian Wehking Mario Wolf
Florian Wehking, Mario Wolf
07.04.20
360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen.
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Online-Tagungen organisieren – Formate und Best Practices

Konferenz nachhaltigkeit Online-Konferenz Onlinetools

Wissenschaftler*innen experimentieren seit mehreren Jahren mit virtuellen Konferenzen. In Zeiten von COVID-19 kann die Wissenschaft auf diesen Erfahrungen aufbauen. Bei der Organisation von Online-Konferenzen sollte die Förderung von Interaktion im Mittelpunkt stehen. Im besten Fall ermöglichen Online-Tagungen damit einen vergleichbaren fachlichen und persönlichen Austausch wie ein Vor-Ort-Event, sind dabei aber nachhaltiger und diverser: Per Video-Schalte lassen sich […]

Profilbild von Antonia Sladek
Antonia Sladek
03.04.20
Online-Tagungen organisieren - aber nicht ohne Kaffeeklatsch
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