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#2: Von der Hochschule in die Praxis – Gespräche zu KI in der medizinischen Ausbildung

Didaktik KIwoche Lehr- & Lernformate Medizin

Inwieweit Künstliche Intelligenz eine Rolle in der Ausbildung von Mediziner*Innen spielen soll, wurde bereits im ersten Gespräch zu Medizin und KI erörtert. Nun soll es von der Theorie in die Praxis gehen – inwieweit kommt KI also im Berufsalltag von Ärzt*innen vor und wie können Medizinstudierende darauf vorbereitet werden? Zu Beginn des Gesprächs beschreibt Radiologe […]

Uwe Reckzeh-Stein, Stefan Göllner, Jenny Brandt, PD Dr. med. Felix Nensa

21.04.21

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Die Algorithmisierung des Lernens: Learning Analytics vs. Selbstbestimmtes Studium?

Future Skills Gute Lehre

Nach wie vor gelten Learning Analytics als verheißungsvolle Zukunftstechnologie im Bildungsbereich. Die automatisierte Analyse von Lernergebnissen habe sowohl das Potenzial, Durchfallquoten massiv zu minimieren als auch die Lehre zu verbessern. Doch was ist dran am Hype? Ein Diskussionsbeitrag. Trotz massiven Fortschritten in der digitalen Lehre bedingt durch mittlerweile zwei vollständige Corona-Semester mit weitestgehender Distanzlehre stehen […]

Martin Wan

20.04.21

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Unterrichten in Pandemie-Zeiten: Notlösung oder Chance?

Corona Campus Didaktik Digitalkompetenz Feedback Lehr- & Lernformate

In diesem Beitrag teilt Robert Wilken, Professor für Internationales Marketing an der ESCP Business School, seine Erfahrungen mit der Neustrukturierung seines Unterrichts im Digitalen und erklärt, warum diese für ihn mehr als eine Übergangslösung in der Krise ist. Mit der Covid-19-Pandemie war auch die ESCP Business School gezwungen, den Unterricht vollständig auf Online-Formate umzustellen. […]

Robert Wilken

08.04.21

Laptop mit Videokonferenzbildern im Hintergrund unscharf, im Vordergrund Pflanze

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Online-Studium & Arbeit im HFD – Zwei Welten? Ein Reality Check der Studentischen Mitarbeitenden des HFD

Best Practice Corona Campus Feedback Partizipation

In unserem Fokusmonat Digitale Campuskultur haben wir insbesondere die Situation von Studierenden beleuchtet und dabei in Blogbeiträgen und Podcast-Folgen die sozialen und kulturellen Aspekte des Studiums in der Vordergrund gerückt: Wie funktioniert Partizipation digital, was wollen wir für die Zeit nach Corona mitnehmen, was fehlt Studierenden gerade am meisten und wie kann man mehr Raum […]

Judith Goetsch

31.03.21

Meme Abbildung vom festgefahrenen Containerschiff Ever Given im Suezkanal. Riesiges Schiff: Job, Prüfungen. Kleiner Bagger: Du.

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Digitale Campuskultur: Bedürfnisorientiertes Remote Learning an der Universität Karlstad

Corona Campus Digitalkompetenz Europa Feedback

Viele von uns blicken jetzt auf ein Jahr digitales Lernen und Lehren im Hochschulbereich zurück und es ist an der Zeit, eine Zwischenbilanz zu ziehen. Welche Lehrformen funktionieren und wie geht es den Studierenden? Diesen Monat konzentrieren wir uns auf die digitale Campuskultur. Die Universität Karlstad (Schweden) hat eine Methode entwickelt, um die Bedürfnisse von […]

Jörg Pareigis, Sandra Berginge, Claes Asker, Frida Gråsjö

17.03.21

Picture 3: Keep up with Kau, an interactive tool to help students better grasp what distance studies entail and what kind of support is offered by the University

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Drei Szenarien zur Zukunft des Urheberrechts in der Hochschullehre

Vor drei Jahren trat das Gesetz zur Angleichung des Urheberrechts an die aktuellen Erfordernisse der Wissensgesellschaft (UrhWissG) in Kraft. Achim Förster, Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, zeigt in seinem Gastbeitrag, welche Änderungen die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Hochschullehre noch im Jahr 2021 erfahren werden und wagt einen Blick ins Jahr 2023. 1. Wie alles begann: […]

Prof. Dr. jur. Achim Förster

10.03.21

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Digitale Campuskultur: Eine Perspektive der DigitalChangeMaker

Corona Campus Digitalkompetenz Partizipation Peer Learning

Wie erleben Studierende den digitalen Campus und was fehlt trotz aller Bemühungen? Lilith Diringer und Bernadette Gruber sind Teil des DigitalChangeMaker Jahrgangs 20/21, der studentischen Zukunfts-AG des HFD. In diesem Blogbeitrag geben die beiden einen Einblick in die vielfältige Arbeit der AG und geben Impulse, wie Campuskultur auch digital lebhaft funktionieren kann und welche Best […]

Bernadette Gruber, Lilith Diringer

02.03.21

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Working Out Loud – Peer-Coaching für eine neue Offenheit in Wirtschaft und Wissenschaft

Innovation New Work Vernetzung Working Out Loud

Die Wissenschaft vernetzt sich! Allein das Hochschulforum für Digitalisierung bietet verschiedene Plattformen für wissenschaftlichen Austausch und Inspiration. Nicole Engelhardt (FernUniversität Hagen) und Nancy Warbeck (HHN) haben nun das Angebot auf HFDnet um einen weiteren Channel ergänzt: Working Out Loud (WOL). Sie wollen wissen, worum es dabei geht oder wie diese Methode im Hochschulumfeld eingesetzt werden […]

Nancy Warbeck, Nicole Engelhardt

18.02.21

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Offene Bildungsressourcen (OER) systematisch fördern – die OER-Policy der TU Graz

Innovative Lehre Open Educational Resources

Die TU Graz sieht Open Educational Resources (OER) als wichtigen Bestandteil ihrer Lehrtätigkeit und hat beschlossen diese strategisch zu verankern. Zu diesem Zweck hat sie eine OER-Policy erstellt und veröffentlicht. Sandra Schön und Martin Ebner stellen den Weg zur OER-Policy und das Ergebnis in diesem Blogbeitrag vor. 1. OER an österreichischen Hochschulen Vorteile und Merkmale […]

Sandra Schön, Martin Ebner

01.02.21

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Zu viel Krise für Partizipation in der Lehre?

Feedback Interaktivität Partizipation Studierende

Kerstin Dingfeld und Franz Vergöhl sind überzeugt, dass das Gelingen einer Lehr-Lernveranstaltung –digital und analog– sowohl in der Verantwortung der Studierenden, als auch an der Lehrenden liegt. In diesen Blogbeitrag geben Sie einen Einblick in ihre ausführliche Handreichung zum Thema studentische Partizipation in der Hochschullehre, das auf intensiver Literaturarbeit, Podcastgesprächen, Interviews, Tagungsteilnahmen, eigenen wissenschaftlichen Artikeln […]

Kerstin Dingfeld, Franz Vergöhl

26.01.21

Gutes Kommunizieren muss heute auch in einer Pandemie besser funktionieren als zu früheren Zeiten/Pandemien.

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Peer-to-Peer-Strategieberatung: Selbstbericht der JGU Mainz

DigitalTurn Hochschule Peer-to-Peer-Strategieberatung

Die Peer-to-Peer-Strategieberatung geht in die vierte Runde! Wir, Barbara Wagner, Lavinia Ionica und Anne Prill sind gemeinsam mit Experten*innen, den sogenannten Peers, von Nord nach Süd und von Ost nach West in Deutschland unterwegs, um den #DigitalTurn an den Hochschulen zu begleiten. Virtuell aber auch vor Ort beraten wir die sieben teilnehmenden Hochschulen zu ihren spezifischen Herausforderungen und Zielen. Dabei […]

Dr. Elisabeth Klein, Dominik Schuh

26.01.21

祝鹤槐 https://www.pexels.com/de-de/foto/536922/

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Beyond the hype: Clubhouse für Hochschulen

Digitalkompetenz Innovation Lehrformate Trend

Wer am vergangenen Wochenende in Deutschland ein Digital-Detox erfolgreich durchgezogen hat, ist am Montag in einer neuen Social-Media-Landschaft aufgewacht: Plötzlich war Clubhouse in aller Munde – so schnell wie wohl keine App zuvor. Noch vorm Wochenende lag sie ganz unten in den Rankings im App Store, doch Anfang der Woche erreichte sie quasi über Nacht […]

Amy Pradell

22.01.21

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Musikhochschulen im Meinungsstreit: Einstellungen von Lehrenden und Studierenden zur digitalen Lehre im Corona-Semester 2020

Coronasemester Digitale Lehre Forschung

Im Sommersemester 2020 mussten Universitäten in Deutschland ihre Lehre im Eiltempo digitalisieren. Doch wie funktioniert das an künstlerischen Universitäten, an denen naturgemäß der praktische Unterricht im Zentrum steht? In diesem Blog-Beitrag geht es um Studienergebnisse zu den Erfahrungen von Studierenden und Lehrenden aus diesem Bereich – die Meinungen gehen dabei stark auseinander. Kontext Die durch […]

Prof. Oliver Krämer, Helen Hammerich

20.01.21

Ergebnisse aus der Studierendenbefragung (19.06.2020 bis 15.08.2020). Daten: Hochschule für Musik und Theater Rostock.

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Digitale Transformation an Hochschulen – Lehren, aber nicht leben? Mit der Business Model Canvas zur Hochschule der Zukunft

Digitale Lehre digitale Transformation Lehrende Peer Learning University:Future Festival Zukunft

Die Notwendigkeit einer Hochschule der Zukunft wird in Zeiten der Krise besonders offenkundig. In diesem Blogbeitrag geht es um die Arbeitsergebnisse eines Workshops im Rahmen des University:Future Festivals 2020, in denen die Teilnehmer*innen die zukünftigen Herausforderungen anhand eines betriebswirtschaftlichen Modells aufschlüsseln und strukturieren. 1. Lehren, aber nicht leben Die Wormser Informatikprofessorin Elisabeth Heinemann und die […]

Prof. Dr. Jens Langholz, Prof. Dr. Saskia Bochert, Prof. Dr. Doris Weßels

13.01.21

Abbildung 1: Business Model Canvas zur Hochschule der Zukunft vom 7.10.2020

Blog

Innovationskultur in Hochschulen initiieren

Community Working Group Hochschule Innovation Innovationskultur University:Future Festival Walt-Disney-Methode

Wie können wir Rahmenbedingungen, Strukturen und Prozesse in Organisationen und Hochschulen so wandeln, dass sie mit stetig neuen Ideen und Herausforderungen umgehen können? Ein wichtiger Baustein dafür ist eine innovationsfördernde Kultur. Die Community Working Group (CWG) des Hochschulforums Digitalisierung arbeitet seit 2019 zum Thema Innovationskultur und stellt in diesem Blogbeitrag ihre Beobachtungen und die Ergebnisse eines […]

Tobias Koch, Nicole Engelhardt, Dr. Annabell Bils

08.01.21

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Webcam-Nutzung von Studierenden in Online-Veranstaltungen: Warum eine schwarze Wand nicht stumm sein muss und wie man Studierende aus der Reserve lockt

Coronasemester Hochschule Online-Lehre Zoom

Eine schwarze Kachel statt einem lächelnden Gesicht: das bekommen Lehrende aktuell oft von den Studierenden zu sehen. Im Gesamtbild ergibt sich daraus eine leer wirkende, schwarze Bildschirmoberfläche, eine sogenannte „schwarze Wand“. Prof. Dr. Verena Gerner stellt Hintergründe und Lösungsansätze vor, um Studierende aktiv einzubinden, zur Webcam-Nutzung zu motivieren und eine interaktive Lehre auch digital zu […]

Prof. Dr. Verena Gerner

21.12.20

Grafik: Dozent vor schwarzen Kacheln auf dem Bildschirm.

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Wir kommunizieren und handeln lösungsorientierter in Netzwerken – Ein Jahresrückblick

Corona Campus Corona-Virus Gender Kollaboration Studierende

Wieso helfen Netzwerke und mehr Kollaboration in Krisenzeiten? Isabell van Ackeren, Prorektorin für Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen, blickt im Blog auf das in vieler Hinsicht besondere Jahr 2020 zurück. Ein Jahresrückblick auf ein ziemlich außergewöhnliches Jahr für Studium und Lehre Das zweite Semester unter Corona-Bedingungen ist noch in vollem Gange und zugleich […]

Isabell van Ackeren

16.12.20

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Organisation von Gender- und Diversity-reflektierenden Online-Konferenzen

Diversity Gender Home Office Kommunikation Online-Konferenz

Wie gestalten wir Online-Konferenzen möglichst barrierearm? Wie bilden wir das Soziale in Online-Konferenzen ab? Ein Werkstattbericht ist ein ungewöhnliches Format für den Blog des Hochschulforums Digitalisierung. Wissenschaftler*innen die Fachkonferenzen ins Digitale verlegen, profitieren von den geteilten Erfahrungen und der Expertise aus dem Netzwerk Gender und Diversity in der Lehre. Werkstattbericht des Online-Netzwerktreffens Gender und Diversity in der […]

Helene Götschel, Ramona Kaufmann, Mathias Weidner, Lena Eckert, Rylee Hühne, Maria-Luisa Barbarino

15.12.20

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Interview: Rückschau und Ausblick zur Community of Practice

Digitale Lehre

„Starthilfe für das Corona-Semester – FernUni-Expert*innen unterstützen“: so lautete das Motto der Community of Practice, die das Hochschulforum Digitalisierung gemeinsam mit der FernUniversität Hagen zu Beginn des Sommersemesters ins Leben gerufen hat, um bei der kurzfristigen Verlagerung der Lehre ins Digitale zu unterstützen. Wir wollen von den Initiator*innen des Angebots wissen: Wie hat die Community […]

Nicole Engelhardt, Dr. Annabell Bils

15.12.20

Eine Grafik die ein Netzwerk zwischen Laptops herstellt. Soll die Community of Practice symbolisieren.

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10 Podcast-Empfehlungen zu digitaler Lehre

Corona Campus Digitale Lehre

Der Podcast-Boom geht auch nicht an der Welt der digitalen Lehre vorbei. Viele bereits bestehende Bildungspodcasts wenden sich nun der Digitalisierung zu. Es zeigt sich aber auch Initiative für neue Formate. In diesem Blogbeitrag zeigen wir Ihnen Podcasts von Multiplikator*innen für das Thema digitale Lehre, die mit ihren Ideen einen inspirierenden Ideenaustausch anregen. Ihr Lieblings-Podcast […]

Judith Goetsch

14.12.20

#2: Von der Hochschule in die Praxis – Gespräche zu KI in der medizinischen Ausbildung

Die Algorithmisierung des Lernens: Learning Analytics vs. Selbstbestimmtes Studium?

Unterrichten in Pandemie-Zeiten: Notlösung oder Chance?

Online-Studium & Arbeit im HFD – Zwei Welten? Ein Reality Check der Studentischen Mitarbeitenden des HFD

Digitale Campuskultur: Bedürfnisorientiertes Remote Learning an der Universität Karlstad

Drei Szenarien zur Zukunft des Urheberrechts in der Hochschullehre

Digitale Campuskultur: Eine Perspektive der DigitalChangeMaker

Working Out Loud – Peer-Coaching für eine neue Offenheit in Wirtschaft und Wissenschaft

Offene Bildungsressourcen (OER) systematisch fördern – die OER-Policy der TU Graz

Zu viel Krise für Partizipation in der Lehre?

Peer-to-Peer-Strategieberatung: Selbstbericht der JGU Mainz

Beyond the hype: Clubhouse für Hochschulen

Musikhochschulen im Meinungsstreit: Einstellungen von Lehrenden und Studierenden zur digitalen Lehre im Corona-Semester 2020

Digitale Transformation an Hochschulen – Lehren, aber nicht leben? Mit der Business Model Canvas zur Hochschule der Zukunft

Innovationskultur in Hochschulen initiieren

Webcam-Nutzung von Studierenden in Online-Veranstaltungen: Warum eine schwarze Wand nicht stumm sein muss und wie man Studierende aus der Reserve lockt

Wir kommunizieren und handeln lösungsorientierter in Netzwerken – Ein Jahresrückblick

Organisation von Gender- und Diversity-reflektierenden Online-Konferenzen

Interview: Rückschau und Ausblick zur Community of Practice

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