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NRW-Kongress zum Lernen im digitalen Wandel

Am 11. März 2016 veranstaltet die Landesregierung Nordrhein-Westfalens einen Kongress zum „Lernen im digitalen Wandel“. In fünf verschiedenen Themenfeldern wird darüber diskutiert, wie sich die Digitalisierung auf die unterschiedlichen Bereiche der Bildung auswirkt und welche Konzepte zur Gestaltung des digitalen Bildungswandels umgesetzt werden können. Zu diesem Zweck ruft die Landesregierung alle Interessierten dazu auf, sich […]

23.11.15

In der Bildung ist die 4 derzeit die magische Nummer.

Konferenzbericht: E-Prüfungssymposium 2015 in Paderborn

Von 18. bis 19. November 2015 fand in Paderborn das E-Prüfungs-Symposium (ePS) statt. Etwa 150 Teilnehmende widmeten sich Fragen rund um E-Assessment. Der Fokus der diesjährigen Veranstaltung lag auf summativen Prüfungen, die Beiträge waren vier Themenbereichen zugeordnet: Infrastruktur und Technik, Organisation, Didaktik sowie Qualitätssicherung. Veranstalter war die Universität Paderborn, gemeinsam mit der RWTH Aachen, dem […]

Philip Meyer

23.11.15

Digitaler Salon: Fluchthelfer Smartphone

Digitale Konnektivität ist immer mehr ein Grundbedürfnis aller Menschen. Besonders auf der Flucht werden Smartphone und Internetzugang zum treuen Wegbegleiter, ob als Kompass, Landkarte oder Helfer in der Not. Dabei geht es um den Kontakt mit Familie und Freunden, sowie zu Hilfsorganisationen und sozialen Medien. Deshalb fragt der Digitale Salon am 25. November: Wie hilft das Internet […]

17.11.15

Onlinekurs zur Orientierung von Geflüchteten im deutschen Hochschulsystem

Die Leuphana Universität Lüneburg hat mit „Ready for Study“ im Auftrag der Bundesagentur für Arbeit einen Onlinekurs zur Intergration von Geflüchteten in das deutsche Hochschulsystem und den Arbeitsmarkt konzipiert. Ziel des Kurses ist, studieninteressierten Flüchtlingen Sprachkenntnisse sowie überfachliche Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeits zu vermitteln. Zudem gibt der Kurs einen Überblick über das deutsche Bildungssystem. Lernziel […]

16.11.15

Ready for Study: Mit dem Computer den Einstieg in die deutsche Bildungslandschaft finden.

Integration durch Digitalisierung

Dieser Text von Franz-Reinhard Habbel erschien ursprünglich auf medium.com unter der Lizenz CC0 1.0. [Update 20. November 2015: In einer älteren Version des Artikels war von der Komcard die Rede, die inzwischen Refugee Identification Card heißt. Wir haben den Text und die Verlinkung entsprechend angepasst.] Die Integration von hunderttausenden von Flüchtlingen in Deutschland ist eine gewaltige Herausforderung. […]

Franz Reinhard Habbel

13.11.15

Neues Maßnahmenpaket: 100 Millionen für den Zugang von Flüchtlingen zum Studium

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) investiert in den nächsten Jahren 100 Millionen Euro, um den Zugang von Flüchtlingen zum Studium zu verbessern, 27 Millionen davon allein im kommenden Jahr. Etwa die Häfte der Flüchtlinge, die derzeit Deutschland erreichen, ist unter 25 Jahre alt und benötigt im Regelfall eine Ausbildung. Viele davon bringen die […]

13.11.15

Studierende in Bibliothek: Ein besserer Zugang zum Studium für Flüchtlinge ist das Ziel des BMBF

Digitale Bildung Flüchtlinge

„Von 17-Seiten-Fragen zur Genese neuer Antworten“ – Zwischenstand & Auswertung eines Expertengesprächs zu digitalen Bildungsangeboten für Flüchtlinge

Bildung kommt bei der nachhaltigen Integration von geflüchteten Menschen in Deutschland eine Schlüsselrolle zu. Die Anforderungen unseres formalen Bildungssystems stellen jedoch eine Herausforderung für Flüchtlinge dar: Zumeist fehlen umfangreiche Sprachkenntnisse, häufig auch Zeugnisse und Dokumente. Auch stehen Flüchtlingen in Flüchtlingsunterkünften strukturell und im Asylprozess rechtlich lange Zeit gar keine Möglichkeiten zur Verfügung, bestehende formale Bildungsangebote […]

Isabel Schünemann

12.11.15

OpenCases: Europäische Kommission veröffentlicht Katalog zu Open Education

Die Europäische Kommission hat einen Katalog mit 50 Praxisbeispielen von Open Educational veröffentlicht. Die jeweiligen Beispiele decken die Bereiche MOOCs, Open Courseware, Repositorien und Open Access ab. Aus Deutschland werden folgende Initiativen hervorgehoben: Virtuelle Hochschule Bayern iversity TU Darmstadt: OpenLearnWare Universität Potsdam: OpenHPI Leuphana Universität: Leuphana Digital School FH Lübeck: MOOC-Plattform MOOIN Multimedia Kontor Hamburg: PodCampus Freie Universität […]

06.11.15

Open: Eine Übersicht offener Projekte in ganz Europa.

Hochschulforum Digitalisierung

Digitale Bildungs- und Informationsangebote für Flüchtlinge

Die nachhaltige Integration derjenigen, die Schutz in Deutschland suchen, wird zur zentralen gesellschaftlichen Aufgabe der nächsten Jahre. Bildung kommt dabei eine Schlüsselrolle im Hinblick auf Qualifikation und Integration der Flüchtlinge zu und Hochschulen, wie auch weitere Bildungsakteure aus der Erwachsenenbildung können hier entscheidende Impulse geben: So haben viele Hochschulen ihre Türen bereits für Flüchtlinge als […]

03.11.15

Die erfundene Revolution

Mit dem Buch „Die digitale Bildungsrevolution“ legen Jörg Dräger und Ralph Müller-Eiselt von der Bertelsmann Stiftung einen meinungsstarken Beitrag zur Digitalisierungsdebatte vor. Bei uns im Blog hat Ralph-Müller Eiselt einzelne Thesen daraus in seinem Artikel „Hochschulstrategie: Angriff ist die beste Verteidigung“ vorgestellt. Markus Deimann antwortet in diesem Artikel auf die Inhalte des Buches aus der Sicht eines […]

Dr. Markus Deimann

02.11.15

„Und wo studieren die jetzt alle?“ CHE analysiert Erfolg des Hochschulpakts anhand Daten zu Studienanfänger(innen)

Der Trend zum Hochschulstudium ist in Deutschland ungebrochen. Die Zahl der Studienanfänger(innen) stieg von 2005 bis 2013 um 43 Prozent. Nordrhein-Westfalen, Baden-Württemberg und Bayern haben den Großteil der zusätzlichen Studierenden aufgenommen. Besonders die Fachhochschulen und die Ingenieurwissenschaften konnten von der Entwicklung profitieren. Das belegt eine Untersuchung, die CHE Consult für das gemeinnützige Centrum für Hochschulentwicklung […]

02.11.15

In den letzten Jahren sind ganze Schwärme an Studierenden an die deutschen Hochschulen geströmt. Wo sind sie alle hin?

Hunderttausende Flüchtlinge könnten online lernen

Digitale Bildung muss ganz oben auf der Flüchtlings-Agenda der Bundesregierung stehen, fordert der stellvertretende Generalsekretär des Stifterverbandes in einem Meinungsbeitrag. Der Artikel erschien ursprünglich am 27.10. im Tagesspiegel. Große Teile unserer Gesellschaft werden durch die Flüchtlingskrise in einer Weise herausgefordert, die ihre Routinen grundlegend erschüttern. Das ist gut. Not kann Erneuerung anstoßen. Das betrifft auch die Bildungsinstitutionen. Sie […]

Volker Meyer–Guckel

28.10.15

Gedankengerüst der Themengruppe Governance & Policies (Arbeitspapier 5)

„Themengruppe Governance & Policies“: Das 5. Arbeitspapier des Hochschulforums dient der Präzisierung des Aufgabenfeldes der Themengruppe „Governance & Policies“. Dazu formuliert das Papier Leitfragen zu den Themenfeldern Organisation, Technologie, Finanzen und Recht, die als Rahmen für die Arbeit der Themengruppe dienen. Veröffentlichung: August 2015

Prof. Dr. Michael Jäckel

Hochschulbibliothek der Digitalen Zukunft – Zwischenbericht (Arbeitspapier 4)

Themengruppe „Governance and Policies“: Die Digitalisierung von Hochschulen hat das Potential, auch die Rolle von wissenschaftlichen Bibliotheken grundlegend zu verändern. Im 4. Arbeitspapier des Hochschulforums formuliert die Themengruppe sieben Thesen zur Zukunft der Hochschulbibliotheken und gibt erste Handlungsempfehlungen für Hochschulen und Politik. Veröffentlichung: August 2015

Dr. Ellen Euler

Themengruppe Change Management & Organisationsentwicklung

E-Assessment als Herausforderung: Handlungsempfehlungen für Hochschulen (Arbeitspapier 2)

Themengruppe “Innovationen in Lern- und Prüfungsszenarien”: Basierend auf der Studie Digitales Prüfen und Bewerten im Hochschulbereich präsentiert die Themengruppe im 2. Arbeitspapier des Hochschulforums Handlungsempfehlungen für die Hochschulen. Veröffentlichung: Mai 2015

Svenja Bedenlier, Olaf Zawacki-Richter

Zur Rolle und Bedeutung von Digitalen Medien in Internationalisierungsstrategien Deutscher Hochschulen (Arbeitspapier 12)

Themengruppe “Internationalisierung & Marketingstrategien”: Im 12. Arbeitspapier des Hochschulforums werden Hintergründe und praktische Bedingungen für das Zusammenspiel von Internationalisierungs- und Digitalisierungsstrategien deutscher Hochschulen vorgestellt. Es wird auf verschiedene Motive zur Internationalisierung von Hochschulen und die Rolle von Internationalisierungsstrategien eingegangen sowie ein kurzer Überblick über den Einsatz digitaler Medien im Hochschulkontext gegeben. Veröffentlichung: September 2015

Rechtsfragen zu digitalen Lehrformaten (Arbeitspapier 7)

Themengruppe “Governance & Policies”: Anhand von acht Thesen zu Rechtsgebieten wie Dienstrecht, Urheberrecht, Prüfungsrecht und Datenschutz erläutert die Arbeitsgruppe im 7. Arbeitspapier des Hochschulforums die rechtlichen Hürden und Herausforderungen, vor denen Hochschulen in der Digitalisierung stehen. Die Autorinnen und Autoren geben Handlungsempfehlungen für Hochschulen sowie Politik und stellen exemplarisch Beispiele guter Praxis dar. Veröffentlichung: August […]

Markus Faller

Themengruppe Curriculum Design & Qualitätsentwicklung

Öffnung und Praxisorientierung der Hochschulen durch Digitale Lehr- und Lernangebote (Arbeitspapier 10)

Themengruppe “Curriculum Design & Qualitätsentwicklung”: Die Experten der Themengruppe geben im 10. Arbeitspapier des Hochschulforums Empfehlungen zur Öffnung der Hochschulen für nichttraditionelle Zielgruppen durch digitale Werkzeuge. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung neuer Lehr- und Lernformen sowie neuer Möglichkeiten der Partizipation. Veröffentlichung: August 2015 (aktualisiert: Februar 2016)

Themengruppe Curriculum Design & Qualitätsentwicklung

Design Digitaler Lehr-, Lern- und Prüfungsangebote (Arbeitspapier 9)

Themengruppe “Curriculum Design & Qualitätsentwicklung”: Das 9. Arbeitspapier des Hochschulforums untersucht, wie digitale Lehr-, Lern- und Prüfungsformate gestaltet werden sollten, damit sie einen Mehrwert für das Studium bieten. Das Papier diskutiert unter anderem, wie Formate individuell an die verschiedenen Institutionen und Lernenden angepasst werden sollten, wie sie zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen können und wie eine kontinuierliche Weiterentwicklung […]