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Kollegiale Lernräume als Stütze im digitalen Semester – Eindrücke aus dem Projekt AEDiL

Corona Campus Digitale Lehre Forschung Peer Learning

Was ist eine Autoethnografie und warum ist dieser Forschungsansatz insbesondere in Zeiten von ad-hoc Umstellungen und Ungewissheiten wertvoll? Mitglieder des Projektes AEDiL, das sich im März 2020 in Folge eines Tweets zum Thema Virtuelle Lehre formte, berichten über ihre Erfahrungen und geben wertvolle Tipps zum Format des Peer-to-Peer-Austausches.   Viele können es sicherlich schon nicht […]

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Autor:innengruppe AEDiL
02.12.20
Screenshot eines Tweets von Isabel Steinhardt
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Das Corona-Semester beforscht: 5 Studien an einem virtuellen Tisch diskutiert

Corona Campus Corona-Virus

Was zeigt sich in hochschulübergreifenden Studien zum digitalen Sommersemester? Was bedeuten die Ergebnisse für das aktuelle—und zukünftige—Semester? Welche Handlungsempfehlungen lassen sich für Hochschulen und Politik ableiten? In den vergangenen Monaten wurden auf lokaler, regionaler, bundesweiter und internationaler Ebene viele Studien zum digitalen Sommersemester 2020 und dem kommenden Wintersemester 2020/21 durchgeführt. Durch die jeweiligen Themenschwerpunkte und […]

Carla von Hörsten
01.12.20
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Weiter geht es nur zusammen: Ein Kommentar zur Stiftung Innovation in der Hochschullehre

Aktionsplan für Digitale Bildung Neue Stiftung

Vor kurzem hat die neue Stiftung Innovation in der Hochschullehre ihre erste Förderbekanntmachung veröffentlicht, Titel: „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“. Antonia Scholkmann wirft jetzt einen kritischen Blick auf den Vorstoß der Stiftung und prüft die Bekanntmachung auf Herz und Nieren. Kann die Stiftung den Erwartungen gerecht werden? Sehnsüchtig erwartet: Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre Nun ist sie […]

Profilbild von Antonia Scholkmann
Antonia Scholkmann
30.11.20
Förderbekanntmachung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre: Kommentar von Antonia Scholkmann
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6 Beobachtungen zur neuen Stiftung „Innovation in der Hochschullehre“

Aktionsplan für Digitale Bildung Jan Wöpking Neue Stiftung

In diesem Gastbeitrag kommentiert Jan Wöpking die neue Förderbekanntmachung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre und beurteilt sie vor Allem im Hinblick auf Ihr Potenzial für die Zukunft.  Sie haben es spannend gemacht, inklusive Countdown auf der Webseite: Die Stiftung „Innovation in der Hochschullehre“ hat ihre erste, lang erwartete Förderbekanntmachung veröffentlicht: „Hochschullehre durch Digitalisierung stärken“. […]

Jan Wöpking
30.11.20
Bild mit Text: 6 Beobachtungen zur neuen Stiftung "Innovation in der Hochschullehre"
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10 Dinge, die ich beim University:Future Festival gelernt habe

digitale Events Online-Konferenz University:Future Festival

Dies ist ein Blogpost darüber, wie das University:Future Festival 2020 gelaufen ist. Und vielleicht ist es auch ein kleiner Guide, wie man große Events digital durchführen kann. Ich war der Leiter des University:Future Festivals 2020, das vom 6.-8. Oktober 2020 stattfand. Und ich habe dabei vieles gelernt. Wer sich übers Festival informieren möchte, kann dies […]

Sebastian Horndasch
Sebastian Horndasch
25.11.20
Ein Teil des Festival-Teams auf der "Main Stage"
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Bücher, Info-Portale und Onlinekurse zum Thema digitale Barrierefreiheit und Inklusion

Barrierefreiheit Digitale Lehre Inklusion Lehrerbildung Weiterbildung

Dieser Blogbeitrag aus der Reihe von Dr. Björn Fisseler im HFD Blog stellt weiterführende Informationen zur digitalen Barrierefreiheit vor. Alle Beiträge der Reihe enthalten jeweils eine Vielzahl themenspezifische Links, die als ein erster Einstieg in das Thema dienen. Wer ausführlichere Informationen sucht, wird hier fündig. Sie können alle weiteren Beiträge in der Reihe von Dr. Björn Fisseler […]

Profilbild von Dr. Björn Fisseler
Dr. Björn Fisseler
17.11.20
Eine Person hält einen Stapel Bücher
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Forschungsprojekt BRIDGING: Was die Krise für die Entwicklung und Verbreitung digitaler Hochschulbildungskonzepte bedeuten kann

Corona Campus Forschung Open Science

Das im Januar 2018 gestartete Projekt BRIDGING lief mit dem 30. September 2020 aus. „Wie verläuft der Transfer digitaler Hochschulbildungskonzepte in Fachdisziplinen?“, so die forschungsleitende Frage, die im Fokus des Projektes stand. In diesem Beitrag reflektiert Christiane Arndt, Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei BRIDGING, einige der gewonnenen Erkenntnisse auf Hochschulebene. BRIDGING im Kontext Die Interpretation, Fokussierung und Handhabung […]

Profilbild von Dr. Tina Ladwig Profilbild von Christiane Arndt
Dr. Tina Ladwig, Christiane Arndt
12.11.20
Abbildung eines Twitter-Posts
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Gender-/Diversitätsreflexivität in der digitalen Lehre: Grundlage für eine gender- und diversitätsreflektierende (digitale) Lehre

Diversity Gender Gute Lehre Reflexion

Wie können unbewusste und implizite Vorannahmen durch Reflexionspraxen bewusst gemacht werden und damit der Auftrag für Gleichbehandlung in der digitalen Lehre verwirklicht werden? Die Autor*innen Dilara Kanbiçak, Lea Belz und Maria-Luisa Barbarino stellen in diesem Beitrag die vielschichtige Bedeutung von Reflexion dar und geben durch ein Fragenset eine Hilfestellung um Reflexivität im Lehralltag fest zu verankern.  Netzwerk Gender […]

Foto Lea Belz Profilbild von Maria-Luisa Barbarino Foto Dilara Kanbiçak
Lea Belz, Maria-Luisa Barbarino, Dilara Kanbiçak
10.11.20
Erdbeere fällt in Wasserglas. Das herausspritzende Wasser ist zu sehen.
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United in Diversity – Digitally? European Project Cooperation During A Global Pandemic

Corona DAAD Europe Higher Ed Internationalization University

In this blog post, Saskia Weißenbach gives insights into the – mostly digital – project management of the DAAD project ‚OpenU/ Online Pedagogical Resources for European Universities‘. The project aims to test innovative policy measures to promote digital collaboration, mobility and digital teaching and learning between European universities. Weißenbach poses a.o. the following questions: How […]

Profilbild von Saskia Weißenbach
Saskia Weißenbach
09.11.20
Zwei Paar Hände zeigen auf Dokumente auf einem Tisch
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Das neue Normal am University:Future Festival

Das neue Normal Digitale Lehre Kollaboration University:Future Festival

Digitale Hochschullehre ohne Präsenzformate – ein Zustand, wie er ohne eine weltweite Pandemie nicht denkbar gewesen wäre. Offen ist, welche Veränderungen sich im Neuen Normal durchsetzen werden, sobald das Corona-Virus uns nicht mehr zwingt Abstand zu wahren. Das University:Future Festival (UFF) hat Anfang Oktober die mit Covid-19 einhergehende Disruption für die Hochschullehre zum Thema gemacht. […]

Katharina Mahrt
06.11.20
Illustration von Menschen in ihren Wohnungen. Das neue Normal.
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#SemesterHack 2.0: Digitale Hochschulbildung über Grenzen hinweg – Interview zum Hackathon

Hackathon Partizipation SemesterHack Studierende

Gemeinsam mit dem weltweiten Ideen-Hackathon DigiEduHack betrat der #SemesterHack jetzt im November die internationale Bühne. Organisiert von HFD, DAAD und KI-Campus, brachte der #SemesterHack 2.0 Ideentreiber*innen und Akteure aus der Bildungslandschaft zusammen. Sie alle verbindete ein Ziel: Die digitale Hochschulbildung nachhaltig zu gestalten und damit zu verändern. Der Hackathon war eines von über 60 Teams […]

Profilbild von Kay-Uwe Hunsicker
Kai-Uwe Hunsicker
04.11.20
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Barrierefreie Dokumente mit Markdown, LaTeX und PDF erstellen

Barrierefreiheit Digitale Lehre Inklusion LMS

PDF-Dokumente sind schon lange mehr als die digitale Vorschau analoger Druckerzeugnisse. Mittlerweile ist es möglich, PDF-Dokumente barrierefrei zu gestalten und somit einen weiteren Schritt hin zu einer inklusiveren digitalen Lehre zu machen. Welche Kniffe bei der Erstellung von Dokumenten mit Markdown, LaTeX und PDF umgesetzt werden können, erläutert Dr. Björn Fisseler in diesem Beitrag. Dieser Blogbeitrag […]

Profilbild von Dr. Björn Fisseler
Dr. Björn Fisseler
03.11.20
Durch Schwarzlicht sichtbare mathematische Formeln
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Digital Internationalization: Erasmus+ Virtual Exchange

Digital Education Erasmus+ Europe Internationalization Lerning Plattforms

Erasmus+ Virtual Exchange is a pilot project of the European Commission within the Erasmus+ program. Since its launch at the beginning of 2018, Virtual Exchange enables young people aged 18-30 years from Europe and the Southern Mediterranean to participate in an international exchange „from home“. This year the three-year term of the program will end. Not […]

Profilbild von Philipp Möcklinghoff
Philipp Möcklinghoff
02.11.20
Kaffeetasse mit Aufdruck "Conversation"
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Internationalisierung digital: Erasmus+ Virtual Exchange

Digitale Bildung Erasmus+ Europa Internationalisierung Lernplattform

Erasmus+ Virtual Exchange ist ein Pilotprojekt der Europäischen Kommission im Rahmen des Erasmus+ Programms. Seit dem Start Anfang 2018 ermöglicht Virtual Exchange jungen Menschen im Alter von 18-30 Jahren aus Europa und dem südlichen Mittelmeerraum einen internationalen Austausch „von zuhause aus“. Mit diesem Jahr läuft die dreijährige Laufzeit aus. Nicht zuletzt aufgrund der aktuellen Relevanz virtuellen […]

Profilbild von Philipp Möcklinghoff
Philipp Möcklinghoff
02.11.20
Junge Frau vor einem Laptop mit laufendem Videogespräch
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In Vielfalt – digital – geeint? Europäische Projektkooperationen während einer globalen Pandemie

Corona DAAD Europa Hochschule Internationalisierung

In diesem Blogbeitrag gibt Saskia Weißenbach Einblicke in das – größtenteils digitale – Projektmanagement des DAAD-Projektes ‚OpenU/ Online Pedagogical Resources for European Universities‘. Das Projekt dient dazu, innovative politische Maßnahmen zur Förderung digitaler Zusammenarbeit, Mobilität sowie digitales Lehren und Lernen zwischen europäischen Universitäten zu testen. Weißenbach stellt im Beitrag unter anderem folgenden Fragen: Wie verändert sich Interkulturalität […]

Profilbild von Saskia Weißenbach
Saskia Weißenbach
29.10.20
Zwei Paar Hände zeigen auf Dokumente auf einem Tisch
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Gender-/Diversitätsreflexivität in der digitalen Lehre: Respektvolle Kommunikation fördern – Übergriffe vermeiden – schwierige Situationen bewältigen

Datenschutz Diskriminierung Diversity Gender Kommunikation LMS Studierende

Wie kann eine respektvolle Kommunikationskultur in der Online-Lehre gefördert und wie können schwierige Situationen bewältigt werden? Melanie Bittner und Pia Garske vom Netzwerk für Gender und Diversity in der Lehre stellen einige hilfreiche Hinweise in diesem Blog-Beitrag zusammen. Dabei erörtern sie etwa den Einsatz von Netiquetten und den Ansatz der Fehlerfreundlichkeit (Goel 2016), um eine gute […]

Logo Georg-August Universität Göttingen Profilbild von Melanie Bittner
Pia Garske, Melanie Bittner
26.10.20
Rote Ampel vor blauem Himmel
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Uni im Corona- Modus: Medienkompetenz und das Ende der Verbindlichkeit im Onlinesemester

„Der gute Wille der Studierenden und Dozierenden nach aktivierender Lehre und Lernen durch digitale Angebote ist zumeist vorhanden. Die Misere beginnt nicht erst bei der Anwendung von digitalen Tools und Services, sondern bereits bei der Verfügbarkeit von Hard- und Software.“ Ein Kommentar über Medienkompetenz und das Ende der Verbindlichkeit im Onlinesemester von Linda Budde und Jana […]

Jana Panke Profilbild von Linda Budde
Jana Panke, Linda Budde
23.10.20
Schnell raus hier, Breakout-Räume.
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Peer-to-Peer-Strategieberatung – Interview mit Prof. Dr. Jost von der Hochschule RheinMain

Digitalisierung Hochschule Strategieberatung

Die Peer-to-Peer-Strategieberatung geht in die vierte Runde!  Wir, Barbara Wagner, Lavinia Ionica und Anne Prill sind gemeinsam mit Experten*innen, den sogenannten Peers, von Nord nach Süd und von Ost nach West in Deutschland unterwegs, um den #DigitalTurn an den Hochschulen zu begleiten. Virtuell aber auch vor Ort beraten wir die sieben teilnehmenden Hochschulen zu ihren […]

Portrait Sophie Michel
Sophie Michel
20.10.20
Hochschule RheinMain Campus Rüsselsheim
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Der Aktionsplan für Digitale Bildung – 10 Fragen & Antworten zur Europäischen Vision für gute Digitale Bildung

Aktionsplan für Digitale Bildung Corona-Virus Dialog Digitale Bildung Europa Europäische Kommission

Im September 2020 wurde der aktualisierte Aktionsplan für Digitale Bildung (2021-2027) der Europäischen Kommission veröffentlicht. In Anbetracht der Auswirkungen der Corona-Krise auf nahezu alle Akteur*innen im Bereich der (digitalen) Bildung, ging diesem erstmalig eine öffentliche Konsultation voraus. Dr. Georgi Dimitrov, stellvertretender Leiter des Referats Innovation und EIT der Europäischen Kommission und Projektteamleiter für die Neuauflage […]

Katharina Mahrt
20.10.20
DigiEduHack
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