Publikationen

Das Hochschulforum Digitalisierung publiziert gemeinsam mit seinen Expert:innen regelmäßig Studien sowie Arbeits- und Diskussionspapiere zur Hochschulbildung im Digitalen Zeitalter.

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139 Suchergebnisse
Dr. Ulrich Schmid, Dr. Volker Zimmermann, Dr. Berit Baeßler, Katharina Freitag Jahr 2018

Kurzfassung der Machbarkeitsstudie für eine (inter-) nationale Plattform für die Hochschullehre (Arbeitspapier 40)

Dr. Ulrich Schmid, Dr. Volker Zimmermann, Dr. Berit Baeßler, Katharina Freitag Jahr 2018

Im Auftrag des HFD hat das mmb Institut in Zusammenarbeit mit NEOCOSMO untersucht, ob und – wenn ja – wie und mit welchem Aufwand eine hochschulübergreifende Plattform für die digitale Lehre in Deutschland sinnvoll realisierbar ist. In der Kurzfassung dieser Studie werden mögliche Umsetzungsvarianten vorgestellt und diskutiert. Die Langfassung erschien bereits im Mai 2018. Veröffentlichung: […]
Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 Jahr 2018

Empfehlungen der Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 an Hochschulen und Politik (Arbeitspapier 39)

Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 Jahr 2018

Aus den Überlegungen der AG „Curriculum 4.0“ leiten sich Ansätze zur Reform von Curricula ab, die das Arbeitspapier in Form von acht Thesen zusammenfasst und als Empfehlungen an Politik und Hochschulen adressiert. Veröffentlichung: September 2018
Dr. Jens Heidrich, Pascal Bauer, Daniel Krupka Jahr 2018

Data-Literacy-Studie: Ansätze zur Vermittlung (Arbeitspapier 37)

Dr. Jens Heidrich, Pascal Bauer, Daniel Krupka Jahr 2018

Die im Auftrag der Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 durchgeführte Studie des Fraunhofer-Instituts für Experimentelles Software-Engineering IESE und der Gesellschaft für Informatik stellt umsetzbares Wissen für Hochschulen und Fächer für die Curriculumentwicklung im Hinblick auf Data Literacy zusammen. Veröffentlichung: September 2018
Dr. Lutz Goertz, Dr. Berit Baeßler Jahr 2018

Überblicksstudie Digitalisierung in der Lehrerbildung (Arbeitspapier 36)

Dr. Lutz Goertz, Dr. Berit Baeßler Jahr 2018

Im Auftrag der AG Lehrerbildung und Digitalisierung hat das mmb Institut eine Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung verfasst. Sie analysiert und stellt 11 ausgewählte Fallbeispiele guter Praxis dar, die Digitalkompetenz sowie medienpädagogische Kompetenz im Lehramtsstudium integrieren und fördern. (Update August 2018: Die Abschnitte 2 und 4.11 wurden überarbeitet) Veröffentlichung: Juli 2018
Prof. Dr-Ing. Helmut Hoyer Jahr 2018

Anrechnung digitaler Lehrformate (Arbeitspapier 35)

Prof. Dr-Ing. Helmut Hoyer Jahr 2018

Die Arbeitsgruppe „Anerkennung und Anrechnung digitaler Lehrformate“ beschäftigte sich von 2017 bis 2018 mit Anrechnungsfragen zu digitalen Lehrinhalten. Dieses Papier stellt Ergebnisse und Empfehlungen der AG vor. Veröffentlichung: Juni 2018
Florian Rampelt, Hannes Niedermeier, Laura Wallor, Christian Berthold Jahr 2018

Digital anerkannt (Arbeitspapier 34)

Florian Rampelt, Hannes Niedermeier, Laura Wallor, Christian Berthold Jahr 2018

Im Rahmen eines Projekts mit der Bertelsmann Stiftung haben Vertreter von Kiron Open Higher Education, CHE Consult und dem Stifterverband gemeinsam eine Überblicksstudie zur Anerkennung und Anrechnung von MOOCs verfasst. Sie skizziert und sortiert zahlreiche Beispiele guter Praxis und macht konkrete Handlungsempfehlungen an Hochschulen, Studierende, MOOC-Anbieter und die Bildungspolitik. Veröffentlichung: Juni 2018
Dr. Ulrich Schmid, Dr. Volker Zimmermann, Dr. Berit Baeßler, Katharina Freitag Jahr 2018

Ergebnisbericht: Machbarkeitsstudie für eine (inter-)nationale Plattform für die Hochschullehre (Arbeitspapier 33)

Dr. Ulrich Schmid, Dr. Volker Zimmermann, Dr. Berit Baeßler, Katharina Freitag Jahr 2018

Im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung hat das mmb Institut in Zusammenarbeit mit NEOCOSMO untersucht, ob, und wenn ja: wie und mit welchem Aufwand eine hochschulübergreifende Plattform für die digitale Lehre in Deutschland sinnvoll realisierbar ist. Veröffentlichung: Mai 2018
Dr. Jens Heidrich, Pascal Bauer, Daniel Krupka Jahr 2018

Strukturen und Kollaborationsformen zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen (Arbeitspapier 32)

Dr. Jens Heidrich, Pascal Bauer, Daniel Krupka Jahr 2018

Das Arbeitspapier fasst den Stand der Forschung zur Vermittlung von Data-Literacy-Kompetenzen zusammen.
Prof. Dr. Antje Michel, Prof. Dr. Peter Baumgartner, Christian Brei, Prof. Dr. Angelika C. Bullinger-Hoffmann, Dr. Arne Gerdes, Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse, Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn, Aline Lohse, Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Prof. Dr. Tobias Seidl, Prof. Dr. Birgit Spinath Jahr 2018

Diskussionspapier 1: Framework zur Entwicklung von Curricula im Zeitalter der digitalen Transformation

Prof. Dr. Antje Michel, Prof. Dr. Peter Baumgartner, Christian Brei, Prof. Dr. Angelika C. Bullinger-Hoffmann, Dr. Arne Gerdes, Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse, Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn, Aline Lohse, Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Prof. Dr. Tobias Seidl, Prof. Dr. Birgit Spinath Jahr 2018

Dieses Diskussionspapier setzt die digitale Transformation als Bezugspunkt der Entwicklung von hochschulischen Curricula 4.0. Es entwickelt ein allgemeines konzeptionelles Framework mit den fünf Dimensionen Bedarf, Situierung, Flexibilisierung, Lernhaltung und Lerndramaturgie.
Hochschulforum Digitalisierung Jahr 2018

HFD Winter School E-Book – Version 2

Hochschulforum Digitalisierung Jahr 2018

Das E-Book ist ein Gemeinschaftswerk aller an der HFD Winter School beteiligten Personen. Es bietet einen Einblick in die Themen und Projekte der Veranstaltung und zeigt zahlreiche Anknüpfungspunkte zum Austausch und vielleicht sogar zur Kooperation auf.
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