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Prüfverfahren für technische Aspekte inklusiver digitaler Bildungsangebote

In diesem Blogbeitrag schlage ich ein Prüfverfahren für Lehrende vor. Es ist dazu gedacht, Lehrenden zu ermöglichen ihre eigenen digitalen Bildungsangebote auf technische Aspekte der Barrierefreiheit hin überprüfen. Im Folgenden erfahren Sie, warum das wichtig ist und außerdem widme ich mich der Frage, ob das Prüfverfahren auf technische Aspekte beschränkt ist oder ob gegebenenfalls weitere Nutzungsmöglichkeiten […]

Dr. Björn Fisseler

27.05.21

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Digitale Prüfungen – Take Home Exams

Anerkennung Lehr- & Lernformate Online-Proctoring

Als eine Alternative zu Prüfungsformaten wie z.B. dem Online-Proctoring, werden Take Home Exams zunehmend diskutiert und angewendet – insbesondere seitdem auch Prüfungen aufgrund der Corona-Pandemie ins Digitale umziehen mussten. In diesem Blogbeitrag aus der Feder des Projekts Digitaler Freischwimmer, wird das Prüfungsformat vorgestellt und Tipps zur Durchführung gegeben. Einführung Ein “Take Home Exam” (THE) […]

Digitaler Freischwimmer

25.05.21

Tisch bedeckt mit Mitschriften, einem Taschenrechner, Büchern und Snacks

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Lernplattformen in der Hochschullehre: Lassen sich Lehrende von Learning Analytics beeinflussen?

Diskriminierung Learning Analytics Lehrendenbildung LMS

Wie stark lassen sich Lehrende durch Learning Analytics in ihrer Bewertung von Studierenden beeinflussen? Welche diskriminierenden aber auch ungleichheits-reduzierenden Effekte gehen von Algorithmen aus? In diesem Beitrag stellen die Autor*innen das Potential und die Gefahren von Learning Analytics vor und werten die Forschungsergebnisse eines Conjoint-Experiments aus. Learning Analytics in der Hochschullehre Die Unterstützung des Lehrens […]

Maike Giefers, Jun.-Prof. Dr. Marius Wehner, Linda Mai, Alina Köchling

20.05.21

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MR-Lernwerkzeuge Ergebnisse einer Online-Umfrage des Arbeitskreises VR/AR-Learning

EdTech learning strategies Virtual Reality

Was können Mixed-Reality-Formate und wie werden sie für die Lehre eingesetzt? Die Online-Umfrage wurde im Juni und Juli 2020 mit dem Ziel einer Erhebung des aktuellen Status von Mixed Reality (MR)-Lernwerkzeugen vom Arbeitskreis AR/VR Learning durchgeführt. Zur Beteiligung wurde über die Mailingliste des Arbeitskreises VR/AR-Learning sowie über die Social-Media-Kanäle des Hochschulforum Digitalisierung (HFD) aufgerufen. Insgesamt […]

Dr.-Ing. Raphael Zender, Prof. Anja Richert, Prof. Rolf Kruse, Matthias Weise (M.Sc.), Dr.-Ing. Heinrich Söbke

05.05.21

Tabelle 5 Technologien und Ansätze, die einen Mehrwert für MR-Lernwerkzeuge bieten

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MOVE breaker bringt Bewegung in die digitale Hochschullehre

Best Practice Interaktion Sportwissenschaft

Ein bisschen mehr Bewegung könnten Studierende und Lehrende gerade wirklich gebrauchen – heiMOVE will den Hochschulsport in den Alltag digitaler Lehrveranstaltungen integrieren. In diesem Blogbeitrag beschreibt Dr. Daniel Kraft von der Uni Heidelberg das Konzept. Eine Folge zum Thema Hochschusport unseres Podcasts Campus・Digital zum Thema finden Sie hier. Aufgrund der Umstellung auf digitale Hochschullehre hat […]

Dr. Daniel Kraft

03.05.21

Bild: Hände, die sich durch gelbes Papier reißen. Text: Move Breaker bringt Bewegung in die digitale Hochschullehre. Ein Projekt der Universität Heidelberg.

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Zukunftsvertrag “Studium und Lehre stärken”: Das steht in den Verpflichtungserklärungen der Länder zur Digitalisierung

Bildungspolitik Digitalkompetenz

Die Corona-Krise beschleunigte die digitale Transformation in allen Bildungsinstitutionen. Damit steht nun die Frage der Finanzierung einer flächendeckenden Digitalisierung des Hochschulbereichs im Raum. Erste Weichen wurden durch die Vereinbarungen zwischen Bund und Ländern im Rahmen des Zukunftsvertrages Studium und Lehre stärken gestellt. Wie könnten die Länder jetzt weiter vorgehen? Ein Überblick. Eine Weiterführung der Kofinanzierung […]

Katja Engelhaus-Schimke

28.04.21

Tabelle: Quelle: Anlage 1 zur Bund-Länder-Vereinbarung (BLV): Zukunftsvertrag Studium und Lehre stärken

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Prüfungen auf dem Prüfstand

Anerkennung Bildungspolitik Corona Campus Leistungsnachweis Online-Proctoring

Prüfungen sind spätestens in Zeiten von Corona zu einem „Hot Topic“ der digitalen Hochschulbildung geworden. Um die vielfältigen Erfahrungen und Perspektiven aus der Community sichtbar zu machen und zu systematisieren, hat das Hochschulforum Digitalisierung zum Übergang ins dritte Digitalsemester die Community Working Group „Prüfungsformaten und -szenarien in der digitalen Hochschulbildung“ ins Leben gerufen. Zum Auftakt […]

Gabi Reinmann

26.04.21

Drei lachende, junge Frauen an einem Tisch mit Laptops

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KI in der Wirtschaft – Schluss mit den Traumtänzereien

Big Data Europa Infrastruktur KIwoche

Künstliche Intelligenz und „Big Data“ als die Antwort auf Probleme unserer Zeit? Wir müssen aufwachen aus dieser Traumvorstellung, meint Melanie Vogel. In diesem Blogbeitrag kommentiert sie ohne Umschweife die Idee des Solutionismus und erklärt, warum wir mehr Realismus in Bezug auf Daten und KI brauchen. Aus dem Silicon Valley wabert seit einigen Jahren eine […]

Melanie Vogel

22.04.21

Tastatur mit Taste "Solution" neben Erdball

Blog

Kurzweil und Langeweile in der Cloud – von Menschen, die sich eines Tages der KI überlegen fühlen werden – Ein (nicht zu) ernst gemeinter Kommentar

Future Skills

Beim Thema Gehirn-Upload und ähnlichen Fantasien über künstliche Intelligenz kann einem schon einmal der Kopf rauchen – wie bringen wir das alles mit unserem Selbstverständnis als Menschen (an deutschen Hochschulen) zusammen? Dieser Kommentar schafft Abhilfe. Kennen Sie Plotin? Wenn nicht, ist das halb so wild. Aber Hegel kennen Sie oder haben seinen Namen vielleicht schon […]

Uwe Reckzeh-Stein

22.04.21

Blog

Ethik für Ingenieur:innen

Digitalkompetenz KIwoche Lehrangebot Studiengangsentwicklung

Die technische sowie digitale Aufrüstung und Umwandlung unserer Umwelt erfordert eine ständig neue Vergewisserung, wie unsere Werte, Normen und Überzeugungen, die unser Handeln anleiten, auf die sich ändernden Situationen anzuwenden sind. In diesem Blogbeitrag widmet sich Lukas Brand den ethischen Fragen einer immer stärker technitisierten Welt. Der Technisierung und Digitalisierung liegt eine Annahme der Rationalisierbarkeit […]

Lukas Brand

21.04.21

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#2: Von der Hochschule in die Praxis – Gespräche zu KI in der medizinischen Ausbildung

Didaktik KIwoche Lehr- & Lernformate Medizin

Inwieweit Künstliche Intelligenz eine Rolle in der Ausbildung von Mediziner*Innen spielen soll, wurde bereits im ersten Gespräch zu Medizin und KI erörtert. Nun soll es von der Theorie in die Praxis gehen – inwieweit kommt KI also im Berufsalltag von Ärzt*innen vor und wie können Medizinstudierende darauf vorbereitet werden? Zu Beginn des Gesprächs beschreibt Radiologe […]

Uwe Reckzeh-Stein, Stefan Göllner, Jenny Brandt, PD Dr. med. Felix Nensa

21.04.21

Blog

#1: Wie viel KI im Medizin-Lehrplan? Gespräche zu KI in der medizinischen Ausbildung

Didaktik KIwoche Lehr- & Lernformate Medizin

Wie beeinflusst Künstliche Intelligenz die Ausbildung von Ärzt*innen und welche Rolle sollte sie zukünftig spielen? Wie können Studierende von heute die Erkenntnisse in den medizinischen Arbeitsalltag von morgen integrieren? Wie sieht die medizinische Bildung der Zukunft aus? Zu diesen Themen und mehr haben sich Jenny Brandt und Prof. Kerstin Ritter mit der Hochschulrektorenkonferenz ausgetauscht. JENNY […]

Stefan Göllner, Jenny Brandt, Prof. Kerstin Ritter, Uwe Reckzeh-Stein

21.04.21

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Robot Writers – Ein neuer Autorentypus?

Big Data KIwoche Wissenschaftspraxis

Schreiben gehört für viele von uns, gerade im hochschulischen Raum, zur alltäglichen Beschäftigung und wird gemeinhin als kreative Tätigkeit betrachtet. Angesichts der fortschreitenden Entwicklung von KI stellt sich zunehmend auch im wissenschaftlichen Kontext die Frage, inwieweit dieser Schaffensprozess auch von Maschinen übernommen werden kann. In diesem Blogbeitrag geht es um Fragen der Ethik und Urheberschaft […]

Anja-Lisa Schroll

20.04.21

Blog

Die Algorithmisierung des Lernens: Learning Analytics vs. Selbstbestimmtes Studium?

Future Skills Gute Lehre

Nach wie vor gelten Learning Analytics als verheißungsvolle Zukunftstechnologie im Bildungsbereich. Die automatisierte Analyse von Lernergebnissen habe sowohl das Potenzial, Durchfallquoten massiv zu minimieren als auch die Lehre zu verbessern. Doch was ist dran am Hype? Ein Diskussionsbeitrag. Trotz massiven Fortschritten in der digitalen Lehre bedingt durch mittlerweile zwei vollständige Corona-Semester mit weitestgehender Distanzlehre stehen […]

Martin Wan

20.04.21

Blog

KI und Hochschule, eine Hochzeit im Himmel

Digitalkompetenz KIwoche

Künstliche Intelligenz als Bedrohung für die Menschheit oder bald ebenbürtige Gesprächspartnerin im Studium? In diesem Blogbeitrag räumt Reinhard Karger mit einigen Irrtümern auf und teilt seine Sicht auf die Beziehung von KI und Hochschule. Hochschulen sind Orte des Wissens, der Wissensvermittlung und des menschlichen Lernens. Künstliche Intelligenz ist die Digitalisierung menschlicher Wissensfähigkeiten. Klingt wie […]

Reinhard Karger, M.A.

19.04.21

Blog

Leseempfehlungen rund um Künstliche Intelligenz

KIwoche

Künstliche Intelligenz geht alle an. Darum dürfen KI, Big Data und Algorithmen nicht nur von jenen diskutiert werden, die sie entwickeln. Für alle, die einen Blick in die Fragestellung aus unterschiedlichen Perspektiven werfen wollen oder gute Anregungen für einen Einstieg in die Thematik suchen, haben wir hier eine kleine Empfehlungsliste angefertigt. Über Ergänzungen in den […]

Uwe Reckzeh-Stein

19.04.21

nebeneinanderstehende Bücher ohne Beschriftung, daneben Text: Lesetipps rund um künstliche Intelligenz

Blog

Just Another Online Event? Learning from the University:Future Festival

In October 2020 the Hochschulforum Digitalisierung staged University:Future Festival, a three-day festival devoted to delving into the New Normal and shaping the university of tomorrow. Funded by Germany’s Ministry for Education and Research, the festival was originally conceived as a hybrid bash that brings together the university community in Germany and beyond – think SXSW […]

Jasmin Ehrhardt, Lavinia Hoesch, Amy Pradell

16.04.21

6 members of the event team with masks sitting on a stage at their laptops

Blog

Digitaler Studieneinstieg in der Pandemie – Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis

Best Practice Corona Campus Interaktion Kollaboration

Der Studieneinstieg fällt im Digitalen schwerer als im Analogen – dem würde wohl ein Großteil der Studierenden zustimmen. Dass es trotz oder gerade wegen der Pandemie möglich ist, Anschluss auf dem neuen Campus zu finden und studienrelevante Kompetenzen zu erlernen, zeigt die Studieneinstiegsphase „Steiger-College“ an der TU Clausthal. In diesem Blogbeitrag gibt Franziska Mau einen Einblick […]

Franziska Mau

14.04.21

Zwei Studentinnen im Schnee beim gemeinsamen Lauftandem.

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Unterrichten in Pandemie-Zeiten: Notlösung oder Chance?

Corona Campus Didaktik Digitalkompetenz Feedback Lehr- & Lernformate

In diesem Beitrag teilt Robert Wilken, Professor für Internationales Marketing an der ESCP Business School, seine Erfahrungen mit der Neustrukturierung seines Unterrichts im Digitalen und erklärt, warum diese für ihn mehr als eine Übergangslösung in der Krise ist. Mit der Covid-19-Pandemie war auch die ESCP Business School gezwungen, den Unterricht vollständig auf Online-Formate umzustellen. […]

Robert Wilken

08.04.21

Laptop mit Videokonferenzbildern im Hintergrund unscharf, im Vordergrund Pflanze

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Digitale Zeugnisse in Deutschland

Anerkennung Europa Infrastruktur Leistungsnachweis Verwaltung

Guido Bacharach, Leiter der Stabstelle „Strategie und Digitalisierung“ in der Stiftung für Hochschulzulassung (SfH), beschreibt in diesem Blogbeitrag welche Voraussetzungen digitale Zeugnisse erfüllen müssen, welche Lösungen bereits existieren, welche in der Entwicklungsphase stehen und wie digitale Zeugnisse in das europäischen Projekt EBSI (European-Blockchain-Infrastructure) eingebettet werden können. Eine der Aufgaben der Stiftung für Hochschulzulassung (SfH) ist es, Bewerber*innen für die […]

Guido Bacharach

06.04.21

Prüfverfahren für technische Aspekte inklusiver digitaler Bildungsangebote

Digitale Prüfungen – Take Home Exams

Lernplattformen in der Hochschullehre: Lassen sich Lehrende von Learning Analytics beeinflussen?

MR-Lernwerkzeuge Ergebnisse einer Online-Umfrage des Arbeitskreises VR/AR-Learning

MOVE breaker bringt Bewegung in die digitale Hochschullehre

Zukunftsvertrag “Studium und Lehre stärken”: Das steht in den Verpflichtungserklärungen der Länder zur Digitalisierung

Prüfungen auf dem Prüfstand

KI in der Wirtschaft – Schluss mit den Traumtänzereien

Kurzweil und Langeweile in der Cloud – von Menschen, die sich eines Tages der KI überlegen fühlen werden – Ein (nicht zu) ernst gemeinter Kommentar

Ethik für Ingenieur:innen

#2: Von der Hochschule in die Praxis – Gespräche zu KI in der medizinischen Ausbildung

#1: Wie viel KI im Medizin-Lehrplan? Gespräche zu KI in der medizinischen Ausbildung

Robot Writers – Ein neuer Autorentypus?

Die Algorithmisierung des Lernens: Learning Analytics vs. Selbstbestimmtes Studium?

KI und Hochschule, eine Hochzeit im Himmel

Leseempfehlungen rund um Künstliche Intelligenz

Just Another Online Event? Learning from the University:Future Festival

Digitaler Studieneinstieg in der Pandemie – Ein Erfahrungsbericht aus der Praxis

Unterrichten in Pandemie-Zeiten: Notlösung oder Chance?

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