Bonny Brandenburger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Weizenbaum-Institut. In ihrer Forschung hat sie sich mit der Frage auseinandergesetzt, wie sich Open Educational Practices in der Hochschullehre unter dem Aspekt der Partizipation identifizieren und gestalten lassen. Hierfür hat sie u.a. aufbauend auf ihrer Forschung ein praxisorientiertes OEP-Self-Asessment-Tool für Dozierende wissenschaftlicher Einrichtungen entwickelt (howtoopen.education). Das Thema der Partizipation bewegt sie nicht nur im Kontext der Forschung und Lehre, sondern auch in Bezug auf die Gestaltung einer transdisziplinären Wissensgemeinschaft für Kommunen, die digitale Transformationsprozesse durchlaufen.

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Students as Partners oder Students as Customers? Eindrücke der HFD-Delegationsreise nach London

Bildung Delegationsreise Großbritannien Students-as-Partners

Fünf ausgewählte HFD-geförderte Delegationsteams stellten sich der Herausforderung, eine „Peer Learning Journey“ zu konzipieren, um im Ausland Informationen zu sammeln, sich mit internationalen Partnern zu vernetzen und Good Practices in Deutschland zu teilen. Im Februar 2024 unternahm die Gruppe um Prof. Nina Weimann-Sandig eine Reise nach London, um dem angelsächsischen Konzept „Students-as-Partners“ zu folgen und Ideen zum Ansatz der Studierendenbeteiligung nach Deutschland zu bringen.

Bonny_Brandenburger_web_sw Bonny Brandenburger 19.03.24