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Padlet „Forschung rund um Lehren & Lernen in Zeiten von Corona“ – Eine kollaborative Sammlung

Corona Campus Forschung Hochschulbildung Open Science

Seit April 2020 wächst eine kollaborative Sammlung zu Forschungsprojekten und Forschungsergebnissen rund um das Thema Lehren und Lernen an Hochschulen in Zeiten von Corona. Das Padlet ist eine Initiative des Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsens (HDS). Es funktioniert wie eine digitale Pinnwand. Alle Besucher*innen sind eingeladen, zu lesen, zu ergänzen und zu kommentieren. Ziel ist nicht nur die […]

Profilbild von Anita Sekyra
Anita Sekyra
02.10.20
Übereinander liegende, pastellfarbene Papiere, Text: Einladung zum Mitmachen
Blog

Gender- & Diversitätsreflexivität in der digitalen Lehre. Gedanken zur ad-hoc-Digitalisierung während der Corona-Pandemie

Corona Campus Digitale Lehre Diversity Gender Home Office Lehrende Studierende

Wie können vielfältige Fähigkeiten, Ressourcen, Vorkenntnisse, Erfahrungen und Bedürfnisse in der digitalen Lehre berücksichtigt werden? Nicht nur im Corona-bedingten Ausnahmemodus stellt die Gestaltung von gender- & diversitätsreflektierender Lehre eine Querschnittsaufgabe dar. Gemeinsam mit dem Netzwerk für Gender und Diversity in der Lehre realisieren wir im neuen Themendossier Barrierefreiheit & Diversität eine Blogserie, die Anregungen und Unterstützung für […]

Annika Spahn Heike Pantelmann Katharina Miketta Lena Eckert Profilbild von Karo Kalmbach Mathias Weidner
Annika Spahn, Heike Pantelmann, Katharina Miketta, Lena Eckert, Karo Kalmbach, Mathias Weidner
29.09.20
Eine Gruppe Studierender sitzen um einen Küchentisch herum.
News

Comenius-EduMedia-Medaille für Qualifizierungsspecial Quickstarter Online-Lehre

Wir freuen uns über die Comenius-EduMedia-Medaille! Ausgezeichnet wurde unser Qualifizierungsspecial „Quickstarter Online-Lehre“ gemeinsam mit e-teaching.org und der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW). Wir bedanken uns herzlich bei der Jury und bei allen, die als Organisator*innen, Vortragende oder Teilnehmende zum Erfolg beigetragen haben! Das Qualifizierungsspecial “Quickstarter Online-Lehre” wurde ins Leben gerufen, um Hochschulen und […]

24.09.20
Comenius-EduMedia-Medaille für das Qualifizierungsspecial Quickstarter Online-Lehre
Blog

Digital forschen und promovieren in Zeiten der Corona-Krise

Corona-Virus Forschung Gender Home Office Promotion Rechtswissenschaft

Die Corona-Pandemie stellt die Universitäten vor große Herausforderungen. Im Mittelpunkt der Diskussionen stehen hauptsächlich die universitäre Lehre, digitale Lehr- und Lernformate sowie der Zugang zu Materialien und Prüfungen. Doch was genau bedeutet die Krise für die Wissenschaft? Wie sind wissenschaftliches Schreiben, Forschen und der fachliche Austausch mit Kolleg*innen & auf Konferenzen weiter möglich? Wie können junge Wissenschaftler*innen […]

Sarah Cichon Profilbild von Dr. Ruth Weber
Sarah Cichon, Dr. Ruth Weber
18.09.20
Digital forschen und promovieren in Zeiten der Corona-Krise
Blog

Ideen, um dem (stillen) Dropout von Studierenden zu begegnen

Corona Campus Digitale Lehre Inklusion Lehrendenbildung Summer School

Dass Studierende im Laufe der Semester aus Vorlesungen, Seminaren & Co. ausscheiden oder gar das Studium abbrechen, ist gewissermaßen ein Bestandteil des Hochschulalltags. Selten verliefen diese „Dropouts“ jedoch so derart still, wie im vergangenen Digitalsemester. Im Rahmen der Summer School 2020 diskutierte Sebastian Amann diese Problematik mit Kolleg*innen. Dieser Beitrag gibt einen Einblick in seine persönliche […]

Profilbild von Sebastian Amann
Sebastian Amann
17.09.20
Leerer Stuhl
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Medienwissenschaftliche Perspektive zur Lehre unter COVID-19-Bedingungen – neues Diskussionspapier

Durch COVID-19 kam alles anders als geplant – auch in der Hochschullehre. Das neue HFD-Diskussionspapier Online-Lehre 2020 – eine medienwissenschaftliche Perspektive der Foren Bildung und Digitalisierung der Gesellschaft für Medienwissenschaft wertet die Ad-Hoc-Online-Lehre des Sommersemesters aus.  Die Autor*innen werfen einen medienwissenschaftlichen Blick auf die Online-Lehre des Sommersemsters 2020. Dabei betrachten sie unter anderem den Unterschied von klassischen […]

17.09.20
Cover des Diskussionspapier 10: Online-Lehre 2020 - eine medienwissenschaftliche Perspektive
News

Neues Diskussionspapier zu Digitalisierung & Nachhaltigkeit an Hochschulen

Ab sofort verfügbar: Das neue HFD-Diskussionspapier zur digitalen und nachhaltigen Hochschule. Das Papier entstand aus einer Kooperation der studentischen Zukunft-AG Digital Changemaker des Hochschulforums Digitalisierung mit netzwerk n e.V..   Sowohl Nachhaltigkeit als auch Digitalisierung sind Themen, die die das deutsche Hochschulsystem zunehmend beschäftigen. In diesem Diskussionspapier werden Ansätze gezeigt, wie Nachhaltigkeitsaspekte durch Digitalisierung, z.B. […]

16.09.20
Cover des Diskussionspapiers zur digitalen und nachhaltigen Hochschule
News

HFDbriefing 09/20: EU-Kommissarin auf Future:Festival / Bundesweite Bildungsplattform? / Diversity-Dossier

Der September-Newsletter vom Hochschulforum Digitalisierung. Mit News zum University:Future Festival, zum #DigiEduHack, zum Data-Literacy-Framework, Diversität, der Peer-to-Peer-Beratung und vielen anderen Dinge. Wird diese Nachricht nicht richtig dargestellt, klicken Sie bitte hier. HFDbriefing 09/2020 Von: Willi Weisflog Liebe Leserinnen und Leser, während wir frisch erholt aus der Sommerpause kommen – Sie hoffentlich auch – sind andere schon […]

14.09.20
HFDbriefing September 2020
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Grundlagen digitaler Barrierefreiheit

Barrierefreiheit Digitale Lehre Inklusion Lehrmaterial LMS

Was sind die Prinzipien der Barrierefreiheit? Und welche Handlungsempfehlungen können für die Umsetzungen durch die Nutzung der gängigen Office-Programme und Lernmanagementsysteme gegeben werden, um die Anforderungen der Barrierefreiheit zu erfüllen? Dr. Björn Fisseler erläutert, wie Inhalte verständlich und allgemein wahrnehmbar aufbereitet werden können, die Bedienbarkeit erleichtert und die Interoperabilität mit technischen Hilfsmitteln und Programmen sichergestellt werden […]

Profilbild von Dr. Björn Fisseler
Dr. Björn Fisseler
08.09.20
Barrierefreies Internet
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Zwischen Unmut und Demut: Ein Interview über die Rechts(un)sicherheit von Online-Prüfungen und deren Möglichkeiten

Corona Campus EdTech Online-Proctoring Online-Prüfung

Vielfach wurden und werden Prüfungen als Folge des krisenbedingten Umzuges der Lehre in den digitalen Raum online durchgeführt. Nach dem ersten digitalen Semester werden zwar immer mehr rechtliche Fragen beantwortet, von einer Rechtssicherheit von Online-Prüfungen kann jedoch laut Prof. Dr. Schwartmann nicht die Rede sein. Warum das auch langfristig nicht realistisch ist und welche Alternativen für […]

Profilbild von Prof. Dr. Rolf Schwartmann
Prof. Dr. Rolf Schwartmann
01.09.20
Grafische Darstellung von Computer und Büchern
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Barrierefreiheit und inklusive Digitalisierung

Barrierefreiheit Digitale Lehre Inklusion

Die Corona-Krise hat die Hochschulen unvermittelt getroffen. Lehrende und Studierende finden sich auf einmal in virtuellen Lernräumen wieder. Von dieser Krise sind besonders die Studierenden betroffen, die bereits vor der Pandemie benachteiligt waren. Studierende mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen gehören oft zur Risikogruppe der durch Corona besonders gefährdeten Menschen. Sie müssen ihren Alltag neu organisieren, wobei Assistenz […]

Profilbild von Dr. Björn Fisseler
Dr. Björn Fisseler
01.09.20
Studierende mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen in Deutschland
News

DUZ-Spotlight aus dem HFD: Digitales Zeitalter – zukunftsorientierte Raumgestaltung für eine neue Lernkultur

Besonders die Erfahrungen während der Corona-Pandemie zeigen, wo Didaktik im Virtuellen an seine Grenzen stößt und wie wertvoll Präsenzzeiten insbesondere für Dialog- und Austauschformate sind. Trotz Einführung digitaler Lernplattformen oder Vorlesungen per Video werden Lernräume in Hochschulen auch in absehbarer Zukunft nicht verschwinden. Ganz im Gegenteil: Sie gewinnen jetzt noch an Bedeutung und müssen Studierenden […]

25.08.20
Digitales Zeitalter – zukunftsorientierte Raumgestaltung für eine neue Lernkultur
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Das neue Normal an Hochschulen aktiv mitgestalten – Zwischentöne aus einer Zeit des Umbruchs

Bildungspolitik Corona Campus Das neue Normal hybrid learning Inklusion Studierende Wintersemester is coming

Das Corona-Virus ist noch nicht überstanden & das Wintersemester naht. Mit welchen Modellen werden die Hochschulen die Lehre im Herbst und Winter 2020/2021 sicherstellen? Dr. Yasmin Djabarian und Leonie Ackermann beschreiben die aus Ihrer Sicht wichtigste Ressource der Universitäten, um das zweite #CoronaSemester zu meistern: die Studierenden. Anhand von Umfragen unter Studierenden und ersten Studienergebnissen […]

Profilbild von Leonie Ackermann Profilbild von Dr. Yasmin Djabarian
Leonie Ackermann, Yasmin Djabarian
17.08.20
Erstsemesterstudierende haben im Wintersemester ein besonderes Bedürfnis zum sozialen Austausch.
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Lessons Learned: Mit 12 Fragen zu mehr Online-Glück in der Hochschullehre

Corona Campus Digitale Lehre Handlungsempfehlungen Interaktivität

Das auslaufende Sommersemester 2020 hat wie ein Brennglas gewirkt. Es hat die Schwachstellen der Digitalisierung im System „Hochschule“ sichtbar(er) gemacht, zugleich aber auch zu einer stärkeren Selbstreflexion und Diskussionskultur im Kreise der Hochschullehrenden über den zukünftigen Kurs von Hochschulen geführt. In diesem Beitrag werden Erfahrungen der Autor*innen aus der synchronen Online-Lehre im Sommersemester 2020 an […]

Prof. Dr. Jens Langholz Prof. Dr. Saskia Bochert Profilbild von Prof. Dr. Doris Weßels
Prof. Dr. Jens Langholz, Prof. Dr. Saskia Bochert, Prof. Dr. Doris Weßels
11.08.20
Der Weg in die erfolgreiche Online-Lehre ist in sich ein mehrstufiger Lernprozess.
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