Publikationen

Das Hochschulforum Digitalisierung publiziert gemeinsam mit seinen Expert:innen regelmäßig Studien sowie Arbeits- und Diskussionspapiere zur Hochschulbildung im Digitalen Zeitalter.

Sortieren:

155 Suchergebnisse

Dr. habil. Malte Persike, Julius-David Friedrich Jahr 2016

Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive (Arbeitspapier 17)

Dr. habil. Malte Persike, Julius-David Friedrich Jahr 2016

Themengruppe “Innovationen in Lern- und Prüfungsszenarien”: Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive“ ist die erste Studie, die flächendeckend aufzeigt, welche digitalen Medien Studierende in Deutschland für ihr Studium nutzen. Dafür konnten die Autoren Malte Persike und Julius-David Friedrich Rückmeldungen aus dem CHE Hochschulranking 2014/2015 von knapp 27.500 Studierenden aus 153 Hochschulen in 11 Fächern auswerten. […]

Anne Prill (HFD/CHE) Jahr 2019

Lernräume der Zukunft – vier Praxisbeispiele zu Lernraumgestaltung im digitalen Wandel (Arbeitspapier 45)

Anne Prill (HFD/CHE) Jahr 2019

Mit dem Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre sowie der wachsenden Nutzung digitaler Bildungsressourcen entwickeln sich zunehmend neue Lehr-Lern-Settings, die zum einen Einfluss auf die physische Lernraumgestaltung nehmen. Das Arbeitspapier zeigt exemplarisch vier Beispiele gelungener Lernraumgestaltung auf.

Dr. Florian Berger, Nadia Galati, Sebastian Witteler Jahr 2023

Making Interoperability Work

Dr. Florian Berger, Nadia Galati, Sebastian Witteler Jahr 2023

The study “Making Interoperability Work” calls for more guidance and orientation from policy makers and mandated stakeholder organisations to reduce systemic uncertainty, generate (technical) directionality, and actively shape a trajectory towards an interoperable European university system.

Julia Hense, Dr. Lutz Goertz, Julius-David Friedrich, Jannica Budde Jahr 2023

Monitor Digitalisierung 360° (Arbeitspapier 68)

Julia Hense, Dr. Lutz Goertz, Julius-David Friedrich, Jannica Budde Jahr 2023

Der Monitor zum Stand der Digitalisierung in Studium und Lehre an deutschen Hochschulen wurde als „360-Grad-Befragung“ angelegt. Vier verschiedenen Zielgruppen – Hochschulleitungen, Support, Lehrende und Studierende – wurden zu didaktischen Formaten, räumlicher Infrastruktur, konkreten Unterstützungsangeboten bis hin zu strategischen Entwicklungen an deutschen Hochschulen befragt, um einen möglichst ganzheitlichen Blick auf das Thema zu erhalten.

Dr. Jannica Budde, Julius-David Friedrich, Theresa Sommer, mmb Institut Jahr 2024

Monitor Digitalisierung 360°

Monitor Digitalisierung 360° (Arbeitspapier Nr. 83)

Monitor Digitalisierung 360°

Dr. Jannica Budde, Julius-David Friedrich, Theresa Sommer, mmb Institut Jahr 2024

Das HFD veröffentlicht den zweiten Monitor Digitalisierung 360°. Befragt wurden Hochschulleitungen, Lehrende, Studierende und Supportmitarbeiter:innen für einen umfassenden Rundumblick zum Stand der Digitalisierung in Studium und Lehre an deutschen Hochschulen. Die Studie zeigt unter anderem: (Angereicherte) Präsenzlehre bleibt die Norm an deutschen Hochschulen. Knapp die Hälfte der Lehrenden kennt die Lehrstrategie der eigenen Hochschule und berücksichtigt sie in der Lehrplanung. Die Zufriedenheit mit der technischen Ausstattung ist gestiegen, es fehlt aber an Fachpersonal in der IT. Und auch Zukunftskompetenzen und kompetenzorientierte Lernformate haben einen Platz in der Lehre gefunden.

Axel Dürkop, Dr. Tina Ladwig Jahr 2016

Neue Formen der Koproduktion von Wissen durch Lehrende und Lernende (Arbeitspapier 24)

Axel Dürkop, Dr. Tina Ladwig Jahr 2016

Das Internet hat dazu beigetragen Hochschulen zu öffnen. Vor diesem Hintergrund sind Prozesse der Koproduktion von Wissen durch Lehrende und Lernende sowie deren Kontextabhängigkeit von entscheidender Bedeutung. Diese Prozesse zu analysieren, zu verstehen und Gestaltungsoptionen aufzuzeigen, ist das Ziel der vorliegenden Studie. Veröffentlichung: November 2016

Claudia Bremer, Dr. Marc Göcks, Prof. Dr.-Ing. Rolf Granow, Catrina Grella, Sebastian Horndasch, Oliver Janoschka, Hannes Klöpper, Prof. Dr. Christoph Meinel, Dr. Hans Pongratz, Dr. Jochen Robes, Sandra Schön, Fabian Spörer, Dr. Anne Thillosen Jahr 2015

Neue Kooperations- und Finanzierungsmodelle in der Hochschullehre (Arbeitspapier 13)

Claudia Bremer, Dr. Marc Göcks, Prof. Dr.-Ing. Rolf Granow, Catrina Grella, Sebastian Horndasch, Oliver Janoschka, Hannes Klöpper, Prof. Dr. Christoph Meinel, Dr. Hans Pongratz, Dr. Jochen Robes, Sandra Schön, Fabian Spörer, Dr. Anne Thillosen Jahr 2015

Themengruppe “Neue Geschäftsmodelle, Technologien & Lebenslanges Lernen”: Die Themengruppe stellt im 13. Arbeitspapier des Hochschulforums ausführlich und mit Fallbesipielen vier Innovationsthemen in der Hochschulbildung vor: MOOCs, offene Bildungsressourcen (OER), Digital Badges und Makerspaces. Anhand von Praxisbeispielen zeigt Arbeitspapier, welche konkreten Unternehmungen existieren und auf welchen Finanzierungsmodellen sie beruhen. Veröffentlichung: September 2015

Themengruppe Curriculum Design & Qualitätsentwicklung Jahr 2015

Öffnung und Praxisorientierung der Hochschulen durch Digitale Lehr- und Lernangebote (Arbeitspapier 10)

Themengruppe Curriculum Design & Qualitätsentwicklung Jahr 2015

Themengruppe “Curriculum Design & Qualitätsentwicklung”: Die Experten der Themengruppe geben im 10. Arbeitspapier des Hochschulforums Empfehlungen zur Öffnung der Hochschulen für nichttraditionelle Zielgruppen durch digitale Werkzeuge. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung neuer Lehr- und Lernformen sowie neuer Möglichkeiten der Partizipation. Veröffentlichung: August 2015 (aktualisiert: Februar 2016)

Klaus Wannemacher, Imke Jungermann, Sven Osterfeld, Julia Scholz, Dr. Anna von Villiez Jahr 2016

Organisation digitaler Lehre in den deutschen Hochschulen (Arbeitspapier 21)

Klaus Wannemacher, Imke Jungermann, Sven Osterfeld, Julia Scholz, Dr. Anna von Villiez Jahr 2016

Themengruppe „Governance & Policies“ Die deutschen Hochschulen setzen sich aktiv mit dem Thema Digitalisierung der Hochschullehre auseinander. Zu diesem Ergebnis kommt eine Studie des HIS-Instituts für Hochschulentwicklung im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung. Befragt wurden alle staatlichen und privaten Hochschulen in Deutschland. Veröffentlichung: Juni 2016

Themengruppe Curriculum Design & Qualitätsentwicklung Jahr 2015

Präambel und Kernaussagen der Themengruppe „Curriculum Design und Qualitätsentwicklung“ (Arbeitspapier 6)

Themengruppe Curriculum Design & Qualitätsentwicklung Jahr 2015

Themengruppe “Curriculum Design & Qualitätsentwicklung”: Die Themengruppe stellt im 6. Arbeitspapier des Hochschulforums ihre grundlegenden Fragestellungen und Kernaussagen vor. Veröffentlichung: August 2015 (aktualisiert: Februar 2016)

1

...

11

12

13

14

15

16