Publikationen

Das Hochschulforum Digitalisierung publiziert gemeinsam mit seinen Expert:innen regelmäßig Studien sowie Arbeits- und Diskussionspapiere zur Hochschulbildung im Digitalen Zeitalter.

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131 Suchergebnisse

Sven Grünewald Jahr 2020

Studiengänge in der Digitalisierung – Baustelle Curriculumentwicklung (Arbeitspapier 52)

Sven Grünewald Jahr 2020

Aufbauend auf die Arbeit der HFD-Ad-Hoc-AG Curriculum 4.0 analysiert das Arbeitspapier zunächst den Status Quo: Inwieweit ist die digitale Transformation in die Curricula eingezogen? Dabei werden einzelne Studiengänge identifiziert, die sich besonders für Curriculum-4.0-Pilotprojekte eignen. Anschließend folgt eine breit angelegt Analyse der Forderungen hochschulübergreifender Stakeholder an die Hochschulen und Studiengänge.

Dr. Lutz Goertz, Dr. Berit Baeßler Jahr 2018

Überblicksstudie Digitalisierung in der Lehrerbildung (Arbeitspapier 36)

Dr. Lutz Goertz, Dr. Berit Baeßler Jahr 2018

Im Auftrag der AG Lehrerbildung und Digitalisierung hat das mmb Institut eine Überblicksstudie zum Thema Digitalisierung in der Lehrerbildung verfasst. Sie analysiert und stellt 11 ausgewählte Fallbeispiele guter Praxis dar, die Digitalkompetenz sowie medienpädagogische Kompetenz im Lehramtsstudium integrieren und fördern. (Update August 2018: Die Abschnitte 2 und 4.11 wurden überarbeitet) Veröffentlichung: Juli 2018

Sandra Schön, Martin Ebner, Martin Schön Jahr 2016

Verschmelzung von digitalen und analogen Lehr- und Lernformaten (Arbeitspapier 25)

Sandra Schön, Martin Ebner, Martin Schön Jahr 2016

Das Arbeitspapier fokussiert eine neue Form von Lehr- und Lernformaten an Hochschulen, bei denen sog. „analoge“, also herkömmliche Formen des Lernen und Lehren mit digitalen Formen verschmelzen und dabei das Internet sowie die mobilen Geräte der Studierenden genutzt werden. Veröffentlichung: November 2016

Dr. Andreas Grillenberger, Dr. Ralf Romeike Jahr 2019

Vorstudie Hochschulübergreifende Konzepte zum Erwerb von 21st century skills am Beispiel von Data Literacy (Arbeitspapier 43)

Dr. Andreas Grillenberger, Dr. Ralf Romeike Jahr 2019

In dieser Studie wird untersucht, wie es aktuell um Förderung von Data Literacy in Schulbildung und Lehrkräftebildung steht. Die Autoren identifizieren vorhandene Ansätze und leiten Empfehlungen für die curriculare Verankerung sowie die Förderung entsprechender Komptenzen in Pilotprojekten ab.

Joachim Metzner, Ulrich Bartosch, Melanie Vogel, Anja-Lisa Schroll, Dr. Hubertus Neuhausen, Martin Wan Jahr 2019

Was bedeutet Hochschullehre im digitalen Zeitalter? (Arbeitspapier 50)

Joachim Metzner, Ulrich Bartosch, Melanie Vogel, Anja-Lisa Schroll, Dr. Hubertus Neuhausen, Martin Wan Jahr 2019

Dieses Arbeitspapier betrachtet den Bildungsbegriff vor den Herausforderungen der Digitalisierung. Es wurde von der Ad-hoc-Arbeitsgruppe „Hochschulbildung für das digitale Zeitalter im europäischen Kontext“ des Hochschulforums Digitalisierung erstellt. Grundlage ist die vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V. durchgeführte Studie zum Bildungsverständnis im europaweiten Vergleich (Arbeitspapier 49).

Matthias Bandtel, Matthias Baume, Elena Brinkmann, Svenja Bedenlier, Jannica Budde, Benjamin Eugster, Andrea Ghoneim, Tobias Halbherr, Dr. habil. Malte Persike, Florian Rampelt, Gabi Reinmann, Zaim Sari, Alexander Schulz Jahr 2021

Whitepaper Digitale Prüfungen in der Hochschule (Arbeitspapier 62)

Das Whitepaper der Community Working Group „Prüfungsformate und -szenarien für die digitale Hochschulbildung“ des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) zeigt umfassende Erkenntnisse und Perspektiven zu digitalen Prüfungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz auf.

Dr. habil. Markus Deimann, Jöran Muuß-Merholz, Jan Neumann Jahr 2015

Whitepaper OER in der Hochschulbildung

Dr. habil. Markus Deimann, Jöran Muuß-Merholz, Jan Neumann Jahr 2015

Das Whitepaper von Jöran Muuß-Merholz et al. zu Open Educational Resources in der Hochschulbildung. Die Veröffentlichung wurde mit Unterstützung vom Stifterverband für die deutsche Wissenschaft und dem Hochschulforum Digitalisierung angefertigt. Veröffentlichung: März 2015

Dorit Günther, Marc Kirschbaum, Prof. Rolf Kruse, Dr. Tina Ladwig, Anne Prill (HFD/CHE), Richard Stang, Inka Wertz Jahr 2019

Zukunftsfähige Lernraumgestaltung im digitalen Zeitalter (Arbeitspapier 44)

Dorit Günther, Marc Kirschbaum, Prof. Rolf Kruse, Dr. Tina Ladwig, Anne Prill (HFD/CHE), Richard Stang, Inka Wertz Jahr 2019

Zukunftsfähige Lehr- und Lernraumgestaltung verzahnt Didaktik, Raum und Hochschulorganisation. Lernarchitektur sollte ganzheitlich strategisch auf Grundlage pädagogischer Anforderungen zu konzipiert werden. Lehr- und Lernräume müssen in der Praxis so augestaltet sein, dass für Lernprozesse ein Mehrwert entsteht. In diesem Papier fasst die Ad-hoc Arbeitsgruppe Lernarchitekturen ihre Thesen und Empfehlungen zusammen.

Maren Lübcke, Elke Bosse, Astrid Book, Klaus Wannemacher Jahr 2022

Zukunftskonzepte in Sicht? (Arbeitspapier 63)

Maren Lübcke, Elke Bosse, Astrid Book, Klaus Wannemacher Jahr 2022

Seit März 2020 ist die plötzliche Umstellung der Lehre auf überwiegend digitale Formate an deutschen Hochschulen pragmatisch gut bewältigt worden. Doch wie geht es weiter? Diese Studie des Hochschulforums Digitalisierung ergründet, welche strategischen Schlüsse Hochschulleitungen aus der Pandemie ziehen und wie sich dieses Potenzial für die Zukunft nutzen lässt.

Themengruppe Change Management & Organisationsentwicklung Jahr 2016

Zur nachhaltigen Implementierung von Lerninnovationen mit digitalen Medien (Arbeitspapier 16)