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Smart Learning Platform 4.0

Das Projekt „Industrie 4.0 – Smart Learning Platform 4.0“ von der Hochschule für Technik in Stuttgart gehört zu den zwölf Gewinnern des Förderprogramms Curriculum 4.0 von Carl-Zeiss-Stiftung und Stifterverband. Das Projektteam Prof. Dr. Dieter Uckelmann, Dipl.-Päd. Anke Pfeiffer und Kevin Kutzner stellt die Smart Learning Platform 4.0 sowie einen dazugehörigen Lernparkour in ihrem Blogbeitrag vor. Ziel des Projektes ist es, Studierende zu befähigen, kollaborativer in interdisziplinären, interprofessionellen, branchenübergreifenden und internationalen Kontexten zu arbeiten.

Profilbild von Prof. Dr. Dieter Uckelmann

Prof. Dr. Dieter Uckelmann, Dipl.-Päd. Anke Pfeiffer, Kevin Kutzner

20.04.18

Smartest – oder wie man künstliche Intelligenz zur Automatisierung von formativen Beurteilungen einsetzt

Übungsaufgaben erstellen in Sekunden: Mit Smartest soll das klappen. Die schweizer EdTech-Idee stellte auf dem University:Future Festival 2021 ihren Ansatz vor. Mit KI haben sie ein Programm entwickelt, das binnen kürzester Zeit aus bestehenden Artikeln und Schulbüchern Übungsaufgaben entwickelt. Für unsere Blogreihe erläutert Mehdi Cherif-Zahar noch einmal das Prinzip der App- und Webversion, die an […]

Mehdi Cherif-Zahar

05.04.22

So geht Lehre heute – 2 Hochschulen, 1 gemeinsames virtuelles Modul

Best Practice Gründung Kollaboration Lehr- & Lernformate

So geht Lehre heute – 2 Hochschulen, 1 gemeinsames virtuelles Modul

In Zeiten der Online-Lehre fällt es bereits innerhalb der eigenen Hochschule oder sogar des eigenen Studiengangs schwer, Kontakte zu knüpfen. In diesem Blogbeitrag berichten Prof. Dr. Ralph Sonntag und Mattis Altmann von einem hochschulübergreifenden Modul der TU und HTW Dresden, das kollaborative Gruppenarbeit im virtuellen Raum fördert. Ein inspirierendes Beispiel dafür, wie Studierende mittels VCL (virtual […]

Mattis Altmann, Prof. Dr. Ralph Sonntag

22.03.21

So gelingt Blended Learning – Arbeitsergebnisse der AG Psychologie und Lehr-Lernforschung

Die im Frühjahr 2021 gegründete Arbeitsgruppe (AG) „Psychologie und Lehr-Lernforschung in der Hochschuldidaktik“ befasst sich mit der Frage, wie Studierende durch digitale Technologien bestmöglich unterstützt werden können. Auf Grundlage der Ergebnisse verschiedener Metaanalysen wird das Lernen in Präsenz mit dem reinen Online-Lernen sowie mit dem Format des Blended Learning verglichen. In ihrem Beitrag bietet die […]

Carla Bohndick, Elisabeth Mayweg, Jana Rückmann

18.02.22

So schaut die Hochschul-Community Richtung Wintersemester 2021/22 | Ergebnisse der HFD-Umfrage

Herrscht Optimismus an deutschen Hochschulen? Wie ist die Stimmung? Und welche Pläne gibt es für die kommenden Monate? Diese Fragen richteten wir in einer Umfrage im HFDbriefing #4 2021 an die HFD-Community. Die Ergebnisse teilen wir hier. First things first – Eckdaten zur Umfrageteilnahme Die Umfrage wurde Anfang Juni 2021 über den Newsletter HFDbriefing und den Twitter-Kanal […]

Katharina Fischer

03.08.21

So viele Antworten – Anleitung Audience Response Systeme in der Lehre

Digitale Lehre Lehre Lehrkonzept Technologie

So viele Antworten – Anleitung Audience Response Systeme in der Lehre

Wie kann man Audience Response-Systeme sinnvoll in der Hochschullehre einsetzen? Malte Persike hat hierzu eine Anleitung geschrieben. Der Artikel stammt aus dem E-Book der HFD Winter School, das wir Rahmen unseres Netzwerks für die Hochschullehre gemeinsam mit vielen Expert(inn)en erarbeitet haben.

Dr. habil. Malte Persike

04.04.18

Software automatisiert auf Barrierefreiheit prüfen mit Marlems Barriere Software Checker

Digitale Barrierefreiheit muss auch an Hochschulen gewährleistet werden. Doch wie lässt sich feststellen, ob eine solche Barrierefreiheit gegeben ist? „Marlems Barriere Software Checker“ ist ein Tool, dass Softwareentwickler:innen dabei unterstützt, eine Software barrierefrei zu gestalten. Im Blogbeitrag erklärt Entwickler Markus Lemcke die Funktionsweise und Anwendung seines Software Checkers. Warum wurde diese Software entwickelt? Seit 1. […]

Markus Lemcke

14.04.22

Sozialer Check-In bei der Durchführung von Online-Lehrformaten

Tool-Box zu Student Wellbeing

Sozialer Check-In bei der Durchführung von Online-Lehrformaten

Nachdem Tool 2 der Blogreihe „Student Wellbeing im digitalen Studium“ Möglichkeiten und Werkzeuge für die Gewährleistung psychosozialer Sicherheit bei der Planung und Vorbereitung von Lehrveranstaltungen thematisiert hat, konzentriert sich dieser Blogbeitrag darauf, das Wohlbefinden der Studierenden während der Durchführung von Lehrveranstaltungen zu fördern. Der Fokus liegt dabei auf der synchronen Online-Lehre unter der Verwendung von Videokonferenzsystemen, die auch nach der Corona-Pandemie an vielen Hochschulen eine Rolle spielt. Basierend auf unseren Interviews mit Studierenden werden Möglichkeiten vorgestellt, wie ein guter Einstieg in ein Online-Seminar gestaltet werden kann, wobei der Fokus auf der Förderung wertschätzender Beziehungen zwischen Dozierenden und Studierenden sowie zwischen den Studierenden liegt.

Tanja Brock

11.09.24

STACK für Einsteiger:innen – Ein erfolgreicher Online-Thementag am 24. September 2025

Prof. Dr. Mike Altieri und Aviva Kaiser blicken zurück auf den Online-Thementag "STACK für Einsteiger:innen" am 24. September 2025 im Rahmen der HFDlocal-Themenwoche statt.

Prof. Dr. Mike Altieri, Aviva Kaiser

18.11.25

STACK kennenlernen. E-Assessments gestalten.

Vom 22. bis 25. September 2025 lädt das Hochschulforum Digitalisierung zur HFDlocal-Themenwoche ein. Ein besonderes Highlight dabei ist der Thementag am 24. September mit dem Thema STACK für Einsteiger:innen – Demonstrationen und Workshop.

Prof. Dr. Mike Altieri, Aviva Kaiser

01.09.25

Smart Learning Platform 4.0

Smart Learning Platform 4.0

Smartest – oder wie man künstliche Intelligenz zur Automatisierung von formativen Beurteilungen einsetzt

Smartest – oder wie man künstliche Intelligenz zur Automatisierung von formativen Beurteilungen einsetzt

So geht Lehre heute – 2 Hochschulen, 1 gemeinsames virtuelles Modul

So geht Lehre heute – 2 Hochschulen, 1 gemeinsames virtuelles Modul

So gelingt Blended Learning – Arbeitsergebnisse der AG Psychologie und Lehr-Lernforschung

So gelingt Blended Learning – Arbeitsergebnisse der AG Psychologie und Lehr-Lernforschung

So schaut die Hochschul-Community Richtung Wintersemester 2021/22 | Ergebnisse der HFD-Umfrage

So schaut die Hochschul-Community Richtung Wintersemester 2021/22 | Ergebnisse der HFD-Umfrage

So viele Antworten – Anleitung Audience Response Systeme in der Lehre

So viele Antworten – Anleitung Audience Response Systeme in der Lehre

Software automatisiert auf Barrierefreiheit prüfen mit Marlems Barriere Software Checker

Software automatisiert auf Barrierefreiheit prüfen mit Marlems Barriere Software Checker

Sozialer Check-In bei der Durchführung von Online-Lehrformaten

Sozialer Check-In bei der Durchführung von Online-Lehrformaten

STACK für Einsteiger:innen – Ein erfolgreicher Online-Thementag am 24. September 2025

STACK für Einsteiger:innen – Ein erfolgreicher Online-Thementag am 24. September 2025

STACK kennenlernen. E-Assessments gestalten.

STACK kennenlernen. E-Assessments gestalten.

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