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24. DINI-Jahrestagung

SiA-Fachtag 2023: Qualität und Prozessgestaltung in hybriden Bildungsangeboten

#zukunftcoworking 2023 – Der Kongress der Coworking-Branche

MODUL 3: PROMPT-LABOR – GENERATIVE KI IN DER HOCHSCHULLEHRE

MODUL 2: PROMPT-LABOR – GENERATIVE KI IN DER HOCHSCHULLEHRE

MODUL 1: PROMPT-LABOR – GENERATIVE KI IN DER HOCHSCHULLEHRE

Save the Date: Prompt-Labor – Generative KI in der Hochschullehre

Das Hochschulforum Digitalisierung (HFD) und der KI-Campus veranstalten in Zusammenarbeit mit Expert:innen ein „Prompt-Labor“. Das Format bietet einen umfangreichen Experimentierraum, um den gezielten Einsatz von KI-Tools in der Lehre zu erproben, zu reflektieren und zu optimieren. Das „Prompt-Labor“ richtet sich an Hochschulangehörige und findet an drei aufeinanderfolgenden Terminen statt. Der Anmeldezeitraum ist vom 25.08. bis 08.10.2023.  […]

podcampus & Co.: Rechtliche Grundlagen für virtuelle Lernräume

Grundlagen des Datenschutzes

Social Media: Instagram

Videoporträts und Mini-Docs realisieren

Let’s chat! 30-minütige Einführung in ChatGPT

Netzwerke (aus)bauen! 30 Minuten zu: LinkedIn

Grundlagen des Datenschutzes

Open Science Week

Neues Diskussionspapier: Digitale Prüfungen mit Bring Your Own Device

Bring Your Own Device (BYOD) ist ein vielversprechender Ansatz für das Durchführen von digitalen Prüfungen vor Ort, mit dem viele Hochschulen zurzeit experimentieren. Doch auch hier gibt es viele Herausforderungen, nicht zuletzt in Bezug auf die Sicherheit. Im Diskussionspapier stellt Bastian Küppers mit dem FLEX-Framework eine Lösung für die Nutzung von BYOD-Ansätzen vor. KI-Tools wie […]

Ausschreibung zur Studie „Lernraum als Change Agent“

In der deutschen Hochschullandschaft entstehen und entstanden eine Vielzahl neuartiger Lernräume und Lernumgebungen, die sich vom lehrerzentrierten Ansatz tradierter Raumtypen abgrenzen. Ihnen wird das Potenzial zugeschrieben, den sich digital wandelnden Lern- als auch Lehrpraktiken einen adäquaten Ermöglichungsraum zu geben. Findet dieser Wandel tatsächlich statt? Und wenn ja: Wodurch ist der Einfluss zukunftsorientierter Lernräume und -umgebungen […]