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Öffentliche Konsultation zum europäischen Digital Education Action Plan gestartet

Die Europäische Kommission startet eine EU-weite öffentliche Konsultation, um die Ansichten von Bürger*innenn und Interessenvertreter*innen zur Zukunft der digitalen Bildung während der Corona-Erholungsphase und darüber hinaus im Rahmen des Digital Education Action Plan zu sammeln. Aus der Corona-Krise lernen: Lehren, Lernen und Technologie in einer sich verändernden Welt Ziel der öffentlichen Konsultation ist es, die […]

20.07.20

Blog

Kollaborativ lehren und lernen: digital, vernetzt, interuniversitär. Das Lehrexperiment L2D2

Digitale Lehre Kollaboration Lehrerbildung

Im Wintersemester 2019/20 führen vier Hochschulen ein gemeinsames hochschulübergreifendes Seminar zum Thema „Lehren und Lernen unter den Bedingungen von Digitalisierung und Digitalität”, kurz L2D2, durch. Der Beitrag beschreibt das Konzept und die zugrundeliegenden Modelle für Medienkompetenz dieser Lehrveranstaltung und geht dabei auf die besonderen Rahmenbedingung eines digital durchgeführten Seminars ein. Er beschreibt die Relevanz der […]

Torben Mau, Christian Albrecht, Sarah Stumpf, David Lohner

15.07.20

News

Call for DigitalChangeMaker: Wir suchen dich für unsere studentische Zukunfts-AG!

Du hast große Ideen, kritische Meinungen und spannende Visionen, wie Bildung im digitalen Zeitalter weiterentwickelt werden kann? Du willst etwas bewirken und dich aktiv in die Gestaltung von Hochschulbildung im digitalen Zeitalter einbringen? Du willst die studentische Stimme auf Konferenzen, Panel-Diskussionen & anderen Bühnen laut hörbar in den Diskurs einbringen? Du möchtest gemeinsam in einer […]

02.07.20

News

Expert*innenbefragung zum digitalen Sommersemester startet – Jetzt mitmachen!

Wie wirkt sich die Corona-Pandemie auf den Hochschulalltag Studierender, Lehrender und Mitarbeitender in Supporteinrichtungen aus? Welche Erfahrungen werden im Bereich Selbstorganisation, statusgruppenübergreifender Kommunikation oder Prüfungssituation gemacht? Welche Schlussfolgerungen und Handlungsbedarfe in Bezug auf Lehr-/Lernprozessgestaltung ergeben sich für die Zukunft? Das HIS-Institut für Hochschulentwicklung hat im Juni in Kooperation mit dem Hochschulforum Digitalisierung eine semesterbegleitende Expert*innenbefragung […]

29.06.20

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Mut zur Vielfalt – Ein Blick über den Tellerrand der Online-Klausuren

Das Thema Online-Klausuren wird im Zuge des digitalen Sommersemesters in Zeiten von Corona intensiv diskutiert. Die Frage, wie Leistungen abgefragt und bewertet werden sollen, steht dabei im Vordergrund. Dr. Jannica Budde, Julius-David Friedrich und Christine Tovar plädieren in diesem Beitrag für mehr Mut bei der Entscheidung in Hinblick auf die Prüfungsformate. Prüfungen und Lernprozess Im […]

Dr. Christine Tovar, Julius-David Friedrich, Jannica Budde

19.06.20

Grafik in Anlehnung an Digitales Prüfen und Bewerten im Hochschulbereich

News

Auftragnehmer gesucht: Studie zu Veränderungsprozessen in Unterstützungsstrukturen für Lehre an deutschen Hochschulen in der Corona-Krise (2020)

Aus aktuellem Anlass vergibt das Hochschulforum Digitalisierung eine Studie, um die Veränderungsprozesse in Unterstützungsstrukturen für Lehre an deutschen Hochschulen in der Corona-Krise wissenschaftlich zu untersuchen. Die Frist für die Abgabe von Angeboten ist leider abgelaufen. Die ruckartige Umstellung des Lehrbetriebs an Universitäten und Hochschulen auf ein nahezu ausschließlich digital stattfindendes Sommersemester hat nicht nur weitreichende Auswirkungen auf […]

17.06.20

Studie Veränderungsprozesse: Interessierte gesucht

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Gamers to the rescue – Digitale Kommunikation für die Hochschullehre

Corona Campus Onlinetools

Was können Lehrende von Gamer*innen lernen? Dieser Frage widmet sich Lena van Beek in diesem Beitrag. Sie stellt vier Tools vor und gibt zu allen Praxistipps. Gleichzeitig wird die Anwendbarkeit der Tools für die Hochschullehre und im Speziellen für die Geisteswissenschaften, abgewogen und diskutiert. Gaming und Wissenschaft? Zugegebenermaßen ist die Schnittmenge von Gamern und Wissenschaftler*innen […]

Lena van Beek

16.06.20

Blog

Corona forciert den digitalen Wandel des Bildungswesens – Können EdTech und Big Tech Universitäten ersetzen?

Corona Campus EdTech Hochschule Universität

Die Corona-Krise hat die digitale Transformation des Hochschulwesens rasant beschleunigt. Prof. Dr. Andreas Kaplan, Rektor der ESCP Business School, beleuchtet in diesem Beitrag seine Sicht auf den digitalen Wandel in der Hochschulbildung sowie die Potentiale von EdTech-Unternehmen in diesen Bereich. Dabei nimmt er vor allem die Privathochschulen und internationalen Hochschulen mit hohen Studiengebühren in den Blick. […]

Prof. Dr. Andreas Kaplan

11.06.20

Die Lehre muss wieder in den Fokus der Universitäten rücken.

Blog

Anwendungsmöglichkeiten von Online-Proctoring – Teil 2 des Interviews mit Matthias Baume

EdTech Online-Proctoring Online-Prüfung Prüfungen

Wie können am #CoronaCampus digital Prüfungen abgelegt werden? Online-Proctoring bietet einen Lösungsansatz für die Beaufsichtigung von Fernprüfungen. In diesem Beitrag befragt unser Mitarbeiter Gino Krüger im Interview Dr. Matthias Baume von der Technischen Universität München. Schwerpunkt: in welchen Bereichen und Szenarien lassen sich Onlie-Prüfungen am besten anweden. Dies ist der zweite Teil des Interviews mit Dr. Matthias Baume zum […]

Gino Krüger

09.06.20

Besonders in Hinblick auf die Internationalisierung ist Online-Proctoring eine gute Möglichkeit.

News

Quickstarter Online-Lehre – Qualifizierungsspecial geht in die zweite Runde

Mehr Menschen denn je beginnen 2020 mit Online-Lehre. Daher führten Hochschulforum Digitalisierung, e-teaching.org und die Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) im April das Qualifizierungsspecial “Quickstarter Online-Lehre” durch. Die Resonanz war überwältigend; der Bedarf ist groß. Deshalb starten wir gemeinsam am 17. Juni 2020 Teil 2 des Qualifizierungsspecials. Interesse an Teil 1 des Qualifizierungsspecials? Hier […]

04.06.20

Quickstarter Onlinelehre, zweiter Teil des Qualifizierungsspecials von HFD, e-teaching.org und GMW.

News

Das neue Normal – Halbzeit im digitalen Sommersemester – HFDbriefing 06/20

HFDbriefing im Juni 2020 mit Qualifizierungsspecial, Online-Pan und Call for Participation für das University:Future Festival HFD Newsletter – Responsive E-mail Template Wird diese Nachricht nicht richtig dargestellt, klicken Sie bitte hier. HFDbriefing 06/2020 Von: Willi Weisflog Liebe Leserinnen und Leser, wir haben Halbzeit im digitalen Sommersemester. Vieles ist ad hoc erstaunlich gut in Gang gekommen an […]

03.06.20

Blog

Was ich mir als Studentin von heute für die digitalisierte Hochschule von morgen wünsche – Teil 1

Anfang März haben wir zur Beteiligung an der Blogparade Lernwelten 2030 „Wie sieht die digitalisierte Hochschule der Zukunft aus?“ aufgerufen. Ein Beitrag dazu leisten die Studentinnen Sandra Nungeß und Elisa Rink. Wir freuen uns, ihren Beitrag und ihre studentische Sicht auf eine digitalisierte Hochschule und die Lernwelten 2030 in Form eines Selbstinterviews auf unserem Blog zu teilen. […]

Sandra Nungeß, Elisa Rink

11.05.20

Werden an der Hochschule der Zukunft noch papierbasierte Klausuren geschrieben werden?

Blog

Wer hat Angst vor Schlangen? – Wie Python in Göttingen zum Data-Literacy-Werkzeug wurde

Data Literacy

Ist nun R oder Python besser? Dieser Frage mussten sich Dr. Jana Lasser, Dr. Alexander Silbersdorff und Dr. Benjamin Säfken in dem Projekt Daten Lesen Lernen an der Universität Göttingen stellen. Im diesem Blogpost teilen sie ihre Erfahrungen mit der HFD-Community. Die Uni Göttingen hat sich mit dem Projekt Daten Lesen Lernen das Ziel gesetzt, Studierenden aller […]

Dr. Jana Lasser, Alexander Silbersdorff, Dr. Benjamin Säfken

29.04.20

Blog

Mannheimer Modell Data Literacy Education

Data Literacy Hochschule

Als Leiter des Data-Literacy-Education-Programms modal an der Hochschule Mannheim zeigt Matthias Bandtel die gestiegene Relevanz der Förderung von Datenkompetenzen für Studierende aller Fächer auf. In diesem Beitrag stellt er das Mannheimer Modell Data Literacy Education und dessen vier Stufen vor. In diesen Tagen starten die meisten Universitäten in das digitale Sommersemester 2020. An einigen Hochschulen allerdings […]

Matthias Bandtel

28.04.20

Ein Ausblick darf gewagt werden: Gewünscht ist vor allem eine nachhaltige Verankerung der Lernziele und eine stärkere curriculare Anerkennung.

Blog

Semester oder Nicht-Semester, das ist hier die Frage

Im März veröffentlichten die Professorinnen Paula-Irene Villa Braslavsky, Andrea Geier und Ruth Mayer einen offenen offenen Brief mit der Forderung eines Nicht-Semesters. Dieser trat eine breite Diskussion los. Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung dieses Beitrags (27.04.2020) wurde er 15.668-mal unterzeichnet. Dabei geht es, wie die Autor*innen auch selbst klar gemacht haben, nicht darum, sich an der Bezeichnung abzuarbeiten. Ob Flexisemester, Kann-Semester […]

Leonie Ackermann, Adrian Bidlingmaier

27.04.20

Blog

Der Horizon Report 2020 ist da!

Lehr- & Lernformate OER Open Educational Resources Zukunft

Der Horizon Report – Higher Education Edition ist erschienen. Der Bericht beschreibt jedes Jahr aufstrebende Technologien und ihre voraussichtlichen Auswirkungen auf Lernen, Lehren und gestalterische Fragen im Bildungsbereich. Helga Bechmann erklärt, warum die aktuelle Ausgabe des Horizon Reports dieses Jahr anders aufgebaut ist, als in den Vorjahren. Aufgrund der Corona-Krise und der Verschiebung unseres Themenschwerpunktes auf […]

Helga Bechmann

15.04.20

Blog

360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen

Florian Wehking und Mario Wolf von der Bauhaus-Universität Weimar stellen ein digitales Lernszenario zur sogenannten ,P-Bank‘ vor, das mit Hilfe von 360° Technologie als erfahrbarer 3D-Raum erstellt wurde. Dabei wird eine Vor-Ort-Begehung durch ein dreidimensionales, digitales Abbild ersetzt, um eine temporäre Installation auch nachträglich zu Lehrzwecken nutzbar zu machen. Die genutzte 360° Technologie eignet sich […]

Florian Wehking, Mario Wolf

07.04.20

360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen.

Blog

Online-Tagungen organisieren – Formate und Best Practices

Konferenz nachhaltigkeit Online-Konferenz Onlinetools

Wissenschaftler*innen experimentieren seit mehreren Jahren mit virtuellen Konferenzen. In Zeiten von COVID-19 kann die Wissenschaft auf diesen Erfahrungen aufbauen. Bei der Organisation von Online-Konferenzen sollte die Förderung von Interaktion im Mittelpunkt stehen. Im besten Fall ermöglichen Online-Tagungen damit einen vergleichbaren fachlichen und persönlichen Austausch wie ein Vor-Ort-Event, sind dabei aber nachhaltiger und diverser: Per Video-Schalte lassen sich […]

Antonia Sladek

03.04.20

Online-Tagungen organisieren - aber nicht ohne Kaffeeklatsch

Blog

Das Sommersemester muss ein „Nicht-Semester“ werden – Ein offener Brief aus Forschung und Lehre

Corona-Virus Digitale Lehre

Selten hat eine Petition an den Hochschulen für so viel Wirbel gesorgt wie die Forderung nach einem sogenannten „Nicht-Semester“. Im Kontext von COVID-19 stellt sich die Frage, wie das Sommersemester 2020 an den Hochschulen in Anbetracht einer globalen Gesundheitskrise gelingen kann. Im Schnellverfahren wird die Präsenzlehre in digitale Formate umgewandelt, um die Verbreitung des Coronavirus […]

Prof. Dr. Andrea Geier, Prof. Dr. Paula-Irena Villa

01.04.20

Es gibt unterschiedliche Perspektiven auf die Empirische Realität-

Blog

Digitale Lehre – Drei mögliche Lehrszenarien

Corona-Virus Hochschuldidaktik Lehr- & Lernformate Tools

Nach der Veröffentlichung unserer Toolsammlungen wurden wir aus der HFD-Community gefragt, wie man diese Tools didaktisch sinnvoll einsetzen kann. In diesem Beitrag wollen wir anhand von drei exemplarischen Lern- und Lehrszenarien Anregungen dazu geben. Mit freundlicher Genehmigung der Technischen Universität Hamburg haben wir den Beitrag von Dr. Tina Ladwig, Axel Dürkop, Dodo Schielein, Ann-Kathrin Watolla, […]

Helena Häußler

27.03.20

Öffentliche Konsultation zum europäischen Digital Education Action Plan gestartet

Kollaborativ lehren und lernen: digital, vernetzt, interuniversitär. Das Lehrexperiment L2D2

Call for DigitalChangeMaker: Wir suchen dich für unsere studentische Zukunfts-AG!

Expert*innenbefragung zum digitalen Sommersemester startet – Jetzt mitmachen!

Mut zur Vielfalt – Ein Blick über den Tellerrand der Online-Klausuren

Auftragnehmer gesucht: Studie zu Veränderungsprozessen in Unterstützungsstrukturen für Lehre an deutschen Hochschulen in der Corona-Krise (2020)

Gamers to the rescue – Digitale Kommunikation für die Hochschullehre

Corona forciert den digitalen Wandel des Bildungswesens – Können EdTech und Big Tech Universitäten ersetzen?

Anwendungsmöglichkeiten von Online-Proctoring – Teil 2 des Interviews mit Matthias Baume

Quickstarter Online-Lehre – Qualifizierungsspecial geht in die zweite Runde

Das neue Normal – Halbzeit im digitalen Sommersemester – HFDbriefing 06/20

Was ich mir als Studentin von heute für die digitalisierte Hochschule von morgen wünsche – Teil 1

Wer hat Angst vor Schlangen? – Wie Python in Göttingen zum Data-Literacy-Werkzeug wurde

Mannheimer Modell Data Literacy Education

Semester oder Nicht-Semester, das ist hier die Frage

Der Horizon Report 2020 ist da!

360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen

Online-Tagungen organisieren – Formate und Best Practices

Das Sommersemester muss ein „Nicht-Semester“ werden – Ein offener Brief aus Forschung und Lehre

Digitale Lehre – Drei mögliche Lehrszenarien

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