Im Kontext der Arbeit der Ad-hoc-AG „Hochschulbildung für das digitale Zeitalter im europäischen Kontext“ wurden zwei neue Arbeitspapiere veröffentlicht.

Zum einen die Studie „Bildungsverständnis im europaweiten Vergleich“ und zum anderen „Was bedeutet Hochschullehre im digitalen Zeitalter? Eine Betrachtung des Bildungsbegriffs vor den herausforderungen der Digitalisierung“. Die vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V. durchgeführte Studie analysiert Konzeptionen und Narrativen der EU-Kommission und ausgewählter EU-Länder. Darauf basierend wird zunächt ein Verständnis von Hochschulbildung auf EU-Ebene dargestellt. Es folgt ein Vergleich ausgewählter EU-Staaten hinsichtlich Bildungsverständnis: 

• Frankreich
• Deutschland
• Irland
• Spanien
• Finnland
• Rumänien

Abschließend folgt ein Ausblick darauf, welchen Einfluss der digitale Wandel auf das Bildungsverständnis hat. 

Hier knüpft das zweite Arbeitspapier der Ad-hoc-AG „Hochschulbildung für das digitale Zeitalter im europäischen Kontext“ an. Aufbauend auf der Studie wird der Bildungsvegriff vor den Herausforderungen der Digitalisierung betrachtet. 

Die Erkenntnisse der HIS-Studie werden hier im HFD-Blog erörtert.

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• Zum darauf aufbauenden Arbeitspapier