Das Master Lab #TheNewNormal ist eine Initiative des Stifterverbands und der Heinz Nixdorf Stiftung. Gemeinsam fördern sie mit diesem Fellowprogramm studentische Forschungsarbeiten zur digitalen Transformation an Hochschulen.

#TheNewNormal

Das durch die Corona-Pandemie digitale Sommersemester bedeutet eine große Umstellung für alle Statusgruppen an den betroffenen Hochschulen. Unabhängig vom vorherigen Digitalisierungsstand hat die Digitalisierung in kürzester Zeit flächendeckend Einzug gehalten, so dass Hochschulen bundesweit als Reallabore beziehungsweise Experimentierstätten für digitale Lehre, Forschung und Verwaltung fungieren.

Um die derzeitigen Entwicklungen zu erfassen, auszuwerten und zukünftig nutzbar zu machen, bedarf es einer multi- und transdisziplinären Begleitforschung. Dabei versprechen vor allem studentische Masterarbeiten wichtige und schnelle Impulse für die Erforschung der digitalen Transformation an Hochschulen. Durch die direkte Beteiligung an digitalen Lehr- und Austauschformaten besteht für viele Studierende eine große Motivation für eine wissenschaftliche Reflexion und Begleitung des in der Praxis Erlebten, die die Grundlage für weitergehende Forschungsarbeiten (zum Beispiel im Rahmen von Doktorarbeiten) liefern kann.

Programm

Das vom Stifterverband und von der Heinz Nixdorf Stiftung initiierte Master Lab #TheNewNormal fördert Abschlussarbeiten zur digitalen Transformation an Hochschulen. Das Programm bietet eine Plattform für qualitativ hochwertige, innovative und wirkungsvolle Forschungsbeiträge von Studierenden und vernetzt diese untereinander sowie mit Expertinnen und Experten. Das Master Lab fokussiert dabei gezielt den wissenschaftlichen Nachwuchs und unterstützt die Sichtbarmachung von studentischer Forschung durch eine finanzielle und ideelle Förderung von Master-Studierenden für einen Zeitraum von maximal sechs Monaten. 

Studierende in der Abschlussphase ihres Masterstudiums konnten sich um eine Förderung bewerben. Themenschwerpunkte und Forschungsfragen im Bereich der digitalen Transformation an Hochschulen waren frei wählbar. Bachelorstudierende konnten ebenfalls gefördert werden, sofern es sich bei ihrem Projekt um ein besonders anspruchsvolles handelt.

Die Fellows

Die 20 geförderten Studentinnen und Studenten, ihre Studienfächer und Forschungsarbeiten:

• Sven Auerswald / Justus-Liebig-Universität Gießen /M.Sc. Psychologie, Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaft (FB 06) /Investigating the effectiveness of an internet–based stress management intervention for students: A naturalistic study
• Nikita Banga / Ludwig-Maximilians-Universität München / M.Sc. Psychology (Learning Sciences) at Munich Center of the Learning Sciences / Fostering online learning communities that promote critical thinking for artificial intelligence education
• Michelle Bieber / Otto-von-Guericke Universität Magdeburg / Informatik (Master of Science) / Flipped Classroom digital
• Erik Gebel / Technische Universität Dresden / Master Lehramt an Gymnasien, Fächer: Deutsch und Gemeinschaftskunde / Lehramt hoch 3: Digitalisierung, Internationalisierung und Zukunftsorientierung
• Karlson Hanke / Technische Universität Clausthal / Master Wirtschaftsinformatik / Entwicklung von Kriterien zur Einstufung von digitalen Reifegraden in der Hochschulverwaltung
• Ariane Lehmann / Universität Potsdam / Bachelor of Science in Wirtschaftsinformatik / Digitalisierung in der Hochschulverwaltung: Ein Online-Instrument zur Bestimmung von Akzeptanz und Usability am Beispiel Form.UP
• Oxana Malyshkina / Justus-Liebig-Universität Gießen / Master Sprache, Literatur und Kultur 05 / Semantic Web in Enhancing Personalized Learning in Higher Education
• Stefanie Neumaier / Hochschule für angewandte Wissenschaften München / Master Angewandte Forschung in der Sozialen Arbeit; angewandte Sozialwissenschaften / Der berechenbare Hochschulalltag? Ethische Rahmenbedingungen zum Einsatz von Learning Analytics in der Hochschulbildung
• Panourgias Papaioannou / Hochschule Osnabrück / Master Research and Innovation in Higher Education (MARIHE)/Fakultät Wirtschaft-und Sozialwissenschaften / The success factors for the development and implementation of a digitalization strategy in the HEIs
• Anne Radunski / Universität Potsdam, Hasso-Plattner-Institut / Master IT-Systems-Engineering / Digital Mentoring of Entry-Level Students
• Lena Rehmann / Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg / Master Psychologie mit dem Schwerpunkt Organisational Behaviour and Adaptive Cognition / Effekte der digitalen Transformation an Hochschulen und Universitäten bezüglich Lernerfolg, Stresserleben und Zufriedenheit der Studierenden. Welchen Einfluss haben interne und externe Ressourcen?
• Michael Schneider / FernUniversität in Hagen / Master Bildung und Medien / eEducation; LG Wissenschaftliche Weiterbildung und Hochschuldidaktik Soziale Praktiken des digitalisierten Selbststudiums in der wissenschaftlichen Weiterbildung
• Henriette Scholz / Christian-Albrechts-Universität zu Kiel / Master Sustainability, Society and the Environment, Geographisches Institut / Assessing digital spaces for community building and learning in higher education
• Sven Schumacher / Hochschule Ravensburg-Weingarten / Masterstudiengang Produktentwicklwlg im Maschinenbaull Fakultät Maschinenbau / Modellbildung und Analyse eines Battery Electric Vehicle in AVL Cruise M zur Unterstützung der Lehrveranstaltung „Alternative Antriebe“
• Jana Steinbacher / Pädagogische Hochschule Heidelberg / Master Bildungswissenschaften / Digitale Hochschule und Resilienz. Resilienzförderung als Strategie zur Bewältigung der digitalen Transformation?
• Marie-Luise Süving / FernUniversität in Hagen / Master Bildung und Medien: eEducation, Fachbereich Mediendidaktik / Unterschiede der studentischen Einschätzung der Online-Betreuung in der Fern- und traditionellen Hochschullehre im Sommersemester 2020
• Clarissa Elisa Walter / Technische Universität Berlin / Master Sprach-und Kommunikationswissenschaften, Kognitive Medienlinguistik / Sprache in dialogischen Wissenschaftspodcasts
• Niklas Wienböker / Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg / Master Zeitabhängige Medien Sound – Vision – Games, Fakultät Design, Medien und Information / Das hochschulinterne Studio der Zukunft. Entwicklung eines Gesten-gesteuerten Workflows zur Positionierung von Klang im Raum
• Ezgi Yilmaz / Goethe-Universität Frankfurt am Main / Master Informatik/Fachbereich Informatik und Mathematik (FB 12) / Personalisierte Adaptive User Interfaces mittels Künstlicher Intelligenz (Artificial Intelligence)
• Leslie P. Zimmermann / Goethe-Universität Frankfurt am Main / Master Kunstgeschichte / Digitale Methoden in der Kunstgeschichte. Vom kritischen Nutzen digitaler Datenanalyse in der Künstlersozialgeschichte​

Finanzielle Förderung

Die finanzielle Förderung besteht aus einer einmaligen Forschungspauschale für Aufwendungen bei der Durchführung der Abschlussarbeit in Höhe von 1.200 Euro. 

Ideelle Förderung

Zentraler Bestandteil der ideellen Förderung ist das Master-Lab-Kolloquium. Hier kommen die Fellows zu gemeinsamen Workshops zusammen, um im geschützten Rahmen den Fortschritt ihrer Projekte vorzustellen, zu diskutieren und sich gegenseitig mit Feedback und Impulsen zu unterstützen. Auch die Betreuerinnen und Betreuer der Masterarbeiten sind eingeladen, in fachlichen Diskussionsrunden im Master Lab mitzuwirken und sich mit ihren Peers und den Studierenden auszutauschen und zu vernetzen. Punktuell werden auch Expertinnen und Experten aus dem Stifterverband-Netzwerk eingeladen, die die Studierenden bei Bedarf unterstützen. Ein Austausch unter den Studierenden wird zudem online über Videokonferenzen und eine interne Kommunikationsplattform ermöglicht.

Neben dem Kolloquium nehmen die Master-Lab-Fellows im Rahmen der Förderphase an relevanten Weiterbildungsangeboten teil (zum Beispiel Methodentraining, Rhetoriktraining). Die Auswahl der Angebote erfolgt bedarfsorientiert in Abstimmung mit den Studierenden zu Beginn der Förderphase. Alle mit der ideellen Förderung verbundenen Reisekosten werden übernommen.

Über die Netzwerke des Stifterverbandes und des Hochschulforums Digitalisierung erfolgt eine Vernetzung der Master-Lab-Fellows mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, Expertinnen und Experten sowie der studentischen Initiative #DigitalChangeMaker. Über Kommunikationskanäle und Publikationen des Stifterverbandes und des Hochschulforums Digitalisierung sowie über Kontaktvermittlungen und Veranstaltungseinladungen werden die Master-Lab-Fellows zudem darin unterstützt, ihre Forschung sichtbar zu machen, im Diskurs zur digitalen Hochschulbildung zu positionieren und wirkungsvolle Kontakte zu knüpfen. Sehr gute Abschlussarbeiten können als Open-Access-Papiere des Hochschulforums Digitalisierung veröffentlicht und einer breiteren Zielgruppe zugänglich gemacht werden. Im Master Lab können so die Weichen für anknüpfende Promotionsvorhaben beziehungsweise wissenschaftliche oder wissenschaftsnahe Karrieren gestellt werden.

Kontakt

Rückfragen zum Programm können über masterlab@stifterverband.de gestellt werden.