Emerging Tech Lab

Das Emerging Tech Lab scannt den Horizont nach Technologien, die Hochschullehre grundlegend verändern könnten von KI-gestützten Lernumgebungen bis hin zu immersiven Formaten. Statt abzuwarten, bis disruptive Entwicklungen Fakten schaffen, setzt das Projekt auf frühzeitiges Erkennen, praktisches Erproben und kritisches Einordnen.

Für die niedersächsischen Hochschulen entstehen daraus konkrete Szenarien und Handlungsempfehlungen, die es ermöglichen, technologische Umbrüche nicht nur zu begleiten, sondern aktiv mitzugestalten.

Ausführliche Informationen zum Projekt finden sich auf der Projekseite

Lehrende, Studierende und Hochschulakteur:innen stehen vor der Frage, wie sich Künstliche Intelligenz, immersive Medien, Learning Analytics oder automatisierte Feedbacksysteme sinnvoll in Studium und Lehre einbinden lassen. Wir unterstützen dabei mit kuratierten Inhalten, die neue Technologien einordnen, kritisch beleuchten und Impulse für unterschiedliche Lehr-Lern-Kontexte liefern.

In unserem Dossier bündeln wir unterschiedliche Informationsformate, die fortlaufend aktualisiert werden. Dazu gehören Blogbeiträge, die Einordnungen, Erfahrungsberichte und Reflexionen zu Emerging Technologies in der Hochschullehre bieten, sowie Technologie-Steckbriefe, die als kompakte Übersichten über Funktionsweise, Reifegrad und Einsatzmöglichkeiten an Hochschulen informieren.

Die Inhalte sind als Grundlage für gemeinsames Lernen gedacht. Wir laden Sie herzlich ein, die gesammelten Beiträge für Ihre eigene Auseinandersetzung zu nutzen und mit uns über Chancen und Herausforderungen von Emerging Technologies zu diskutieren.

Hier finden Sie die Blogbeiträge zum Emerging Tech Lab:

Dieser Beitrag entstand im Rahmen des Verbundprojektes Emerging Tech Lab (Laufzeit: 01.01.2025- 31.12.2028). Das Emerging Tech Lab verfolgt das Ziel, neue technologische Entwicklungen systematisch zu beobachten, einzuordnen und ihre Potentiale für Studium und Lehre an Hochschulen sichtbar zu machen. Im Fokus stehen sogenannte Emerging Technologies“, also Technologien, die sich noch in der Entwicklung befinden, aber künftig disruptiv auf Hochschulen wirken können.

Derk Trei ist Sozialwissenschaftler (M. A.) und ist seit Mai 2025 im Projekthaus. Er arbeitet im Emerging Tech Lab an der Vernetzung von EmTech-Fellows, der Recherche und Analyse von aufkommenden Technologien im Bereich Lehre und Bildung und an der Akquise von Vorträgen zu diesem Thema. Praktische Erfahrung sammelte Derk in seiner langjährigen Forschungs- und Lehrtätigkeit am Institute of Comparative Politics and Public Policy sowie der Kooperationsstelle Hochschulen – Gewerkschaften Region Süd-Ost-Niedersachsen an der TU Braunschweig.

Ina van Beesel ist Medien- und Kulturwissenschaftlerin (M. A.) und arbeitet seit 2025 im Emerging Tech Lab des Projekthauses. Mit ihrem Fokus auf Kommunikation, Kultur und gesellschaftlichem Wandel bringt sie eine kritische Perspektive in technologische Entwicklungsprozesse ein. Ihre Erfahrungen im Bereich Change und Transformation helfen dabei, Emerging Tech nicht nur technisch, sondern auch menschlich, strategisch und organisationell wirksam zu verankern. Ina ist zertifizierte IHK-Projektmanagerin und seit 2023 The Loop Approach® Fellow. Weitere inhaltliche Schwerpunkte sind New Work Facilitation, Agiles und Rollenbasiertes Arbeiten sowie Gewaltfreie Kommunikation, mit denen sie auch Transformationsprozesse auf Teamebene unterstützt.

Michael Meyer ist promovierter Wirtschaftsinformatiker und Design Thinking Trainer mit einem Masterabschluss in Medientechnik. Seit November 2024 ist er Teil des Projekthauses und arbeitet am Aufbau des Emerging Tech Labs. Dabei liegt sein Fokus auf der frühzeitigen Erkennung, Bewertung und Integration neuer Technologien zur Förderung von Lehren und Lernen sowie zur Stärkung der Innovationskraft an Hochschulen. Michael ist zudem als Dozent am Institut für Wirtschaftsinformatik der TU Braunschweig tätig.

Anna E. M. Wolf ist Diplom-Ingenieurin für Medientechnik mit einem Masterabschluss in Digital Reality. Seit Januar 2025 gestaltet sie das Emerging Tech Lab an der Leuphana Universität Lüneburg. Sie begeistert sich sowohl für die intensive Auseinandersetzung mit Technologien – ihren Potenzialen und Risiken, möglichen Anwendungsszenarien sowie den Auswirkungen auf Arbeits- und Kommunikationsprozesse – als auch für die Herausforderung, komplexe Themen für unterschiedliche Zielgruppen verständlich und erlebbar aufzubereiten. Ihre Forschung zu Extended Reality in Kollaborations- und Partizipationsprozessen fließt in das Projekt ein, ebenso wie ihre Projekterfahrung in Bereichen wie Veranstaltungs- und Medientechnik und Extended Reality in der Stadtplanung. Dabei ist es ihr ein Anliegen Technologien kritisch zu reflektieren und eine sinnvolle Technologienutzung anzuregen.

Daniela Thyssens (M. Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Information Systems and Machine Learning Lab (ISMLL) der Universität Hildesheim und promoviert im Bereich Maschinelles Lernen mit Schwerpunkt Learning to Optimize (L2O). Sie studierte zuvor Economics und Data Analytics. Seit Januar 2025 ist sie Teil des Emerging Tech Labs, wo sie ihre Forschung und Lehrtätigkeit zu Künstlicher Intelligenz einbringt – insbesondere zu den Potenzialen von Large Language Models in Feedbacksystemen für Studierende.

Lukas Dehmel ist promovierter (Medien-)Bildungs- und Erziehungswissenschaftler. Im Emerging Technology Lab arbeitet er im Digital Labor „The Basement“ des Leibniz-Instituts für Bildungsmedien/Georg-Eckert-Institut in Braunschweig. Seine Schwerpunkte liegen hier insbesondere auf der Gestaltung von Räumen zur Erprobung und bildungsmedienwissenschaftlichen Analyse aufkommender Technologien sowie auf der Schaffung von Formaten, um diese in Lehrveranstaltungen (insbesondere im Lehramtsstudium) erfahrbar zu machen. Ein weiterer Fokus liegt auf der Erarbeitung von White Papers und darüberhinausgehenden Publikationen zur kritisch-konstruktiven Einordnung der Bildungspotenziale von Emerging Technologies.

Thanh Long Dao ist Informatiker (M. Sc.) mit einem Masterabschluss in Elektro- und Informationstechnik mit Schwerpunkt auf Machine Learning und Künstlicher Intelligenz. Seit Februar 2025 ist er Teil des Emerging Tech Lab an der Ostfalia Hochschule. Seine Leidenschaft gilt neuen Technologien und der Frage, wie sich deren Potenziale verständlich vermitteln und für verschiedene Zielgruppen nutzbar machen lassen. Darüber hinaus begeistert er sich für den Austausch und die Weitergabe von Wissen, um Lerhende und Studierende bei der Auseinandersetzung mit innovativen Technologien zu