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Ein Jahr ChatGPT in der Hochschule – Ein Zwischenfazit

Wie hat das erste Jahr ChatGPT die Bildungslandschaft verändert? Welche Erkenntnisse ziehen wir daraus? Und natürlich: Wie geht es weiter? Doris Weßels ist Professorin für Wirtschaftsinformatik an der FH Kiel und Gründerin des VK:KIWA. Als Expertin für Natural Language Processing hat sie im deutschsprachigen Raum den Diskurs um ChatGPT im Hochschulkontext entscheidend mitgeprägt. Welches Zwischenfazit zieht sie aus einem Jahr ChatGPT?

Prof. Dr. Doris Weßels

30.11.23

Strategische Hochschulentwicklung in Zeiten Generativer KI. Eine Veranstaltung für Vizepräsident:innen und Prorektor:innen

Diskussionspapier: Wissenschaftliches Schreiben im Zeitalter von KI gemeinsam verantworten

Modul 3: Veranstaltungen planen

NIDIT Lunch Bag Session | Die neue KI-Verordnung der EU und ihre Bedeutung für Lehrende, insbesondere auch Urheberrecht und Datenschutz

Achtsamkeit: Bewusstes Erleben mit digitalen Hilfsmitteln

Mit multimedialen Inhalten arbeiten: Audio und Video in der Lehre einsetzen

NIDIT Lunch Bag Session | Cultivating Global Perspectives: A Workshop on Internationalising Curricula

Learning AID 2024

Bildbearbeitung auf dem Smartphone mit Snapseed und Adobe Lightroom

(Neue) Regeln zu künstlicher Intelligenz (KI): Spotlight Datenschutzrecht

Digital Governance Act (DGA) unter Hochschulgesichtspunkten

Let’s write! 30-minütige Einführung in KI-Text-Generatoren

Let’s create! 30-minütige Einführung in das AI-Text-zu-Bild-Tool Midjourney

Making Of Prompt-Labor

Im Sokratischen Gespräch mit KI

In einer zunehmend digitalisierten Bildungswelt stehen Studierende vor der Verlockung, generative KI-Tools wie ChatGPT als bequeme Lösungen für ihre akademischen Anforderungen zu nutzen. Doch birgt diese Vorgehensweise die Gefahr, den Bildungsprozess zu untergraben. Katharina Opper, Bildungswissenschaftlerin und E-Learning-Entwicklerin, beschäftigt sich deshalb mit einer innovativen Herangehensweise: Wie können generative KI-Modelle nicht nur Antworten liefern, sondern Studierende auch dazu anreizen, ihr kritisches Denken zu fördern und Wissen interaktiv zu erarbeiten? Inspiration bietet die sokratische Gesprächsführung, die Fragen stellt, ohne Antworten zu liefern. 

Katharina Opper

22.11.23

Hangout „KI in der Hochschullehre – Verwendung von ChatGPT und Co. (KI/LLMs) als Werkzeuge für das Medizinstudium“

Neu: Handreichung zur Vorbereitung auf Informationssicherheitsvorfälle