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Publikation

Diskussionspapier 17: Ressource anstatt Hürde sein: Wie Lehrende soziale Barrieren abbauen und Teilhabe fördern durch Unconditional Teaching

In ihrem Diskussionspapier formulieren Tyll Zybura und Katharina Pietsch Haltungsprinzipien und Reflexionsfragen für die (digitale) Lehre. Das Papier liefert zudem Praxisanregungen. Das Konzept Unconditional Teaching ruft zu beziehungsreicheren Lehr-Lern-Praktiken auf. Ziel ist es, soziale Barrieren im Hochschulkontext kritisch zu reflektieren und bewusst abzubauen.

Tyll Zybura, Katharina Pietsch
Jahr 2022
Publikation

Diskussionspapier 16: Co-SpACE# – Für neue, kollaborative Wege in der ingenieurwissenschaftlichen Hochschullehre und darüber hinaus

Das Institut für Dynamik und Schwingungen der TU Braunschweig stellt in diesem Diskussionspapier sein Konzept für innovativ-kollaborative Lehre in neuartigen Präsenz- sowie Remote-Settings vor. Mit dem Co-SpACE#-Konzept werden Mixed-Reality- und Machine-Learning-Technologien für kollaborative Settings in der ingenieurwissenschaftliche Lehre eingesetzt. Dabei entstand ein Software-Template, das auch für Lehrende ohne ausgeprägte Programmierkenntnisse nutzbar ist. Die Erkenntnisse sind […]

Jennifer Olearczyk, Benjamin Effner, Frank Schiefer, Georg-Peter Ostermeyer
Jahr 2022
Publikation

Diskussionspapier 11: Corona-Semester 2020 – Ad-Hoc-Maßnahmen evaluieren und nachhaltig verankern

Aufgrund der Corona-Pandemie wurden im Sommersemester 2020 zahlreiche Maßnahmen in kürzester Zeit umgesetzt. Dieses Diskussionspapier gibt Orientierung, wie diese Ad-hoc-Maßnahmen an den Hochschulen evaluiert und nachhaltig verstetigt werden können. Das Papier entstand im Rahmen eines bundesweiten Hackathons des Hochschulforums Digitalisierung gemeinsam mit dem KI-Campus und dem Deutschen Akademischer Austauschdienst (DAAD).

Profilbild von Dr. Annabell Bils
Dr. Annabell Bils, Barbara Braun, Toni Bünemann, Tina Scheuring, Carolin Sutter, Verena Meyer, Sandra Neuner, Yasemin Wistuba
Jahr 2020
Publikation

Diskussionspapier 6: Strategische Weiterentwicklung von Studium und Lehre im digitalen Zeitalter: Handlungsfelder und Herausforderungen

Das Diskussionspapier Strategische Weiterentwicklung von Hochschullehre im digitalen Zeitalter: Handlungsfelder und Herausforderungen (HFD-Diskussionspapier Nr. 6) fasst die wichtigsten Ergebnisse einer qualitativen Auswertung von Interessensbekundungen zur Peer-to-Peer-Strategieberatung in acht Thesen zusammen. Veröffentlichung: September 2019

Ann-Kathrin Watolla
Jahr 2019
Publikation

Diskussionspapier 3: (Wert-)Haltung als wichtiger Bestandteil der Entwicklung von 21st century skills an Hochschulen

Der Übergang von der Inhaltsfokussierung zur Kompetenzorientierung in der Hochschullehre im Zuge der Bologna-Reform hat eine neue Dynamik an den Hochschulen ausgelöst. Ein einheitliches Verständnis und eine einheitliche Verwendung zentraler Begriffe, wie etwa des Kompetenzbegriffs, waren von Anfang an nicht gegeben. Das Diskussionspapier setzt hier an und fokussiert eine Ordnung der Begriffe. Veröffentlichung: September 2018

Tobias_Seidl Profilbild von Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn Profilbild von Stefanie Quade
Prof. Dr. Tobias Seidl, Prof. Dr. Peter Baumgartner, Christian Brei, Dr. Arne Gerdes, Aline Lohse, Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn, Prof. Dr. Antje Michel, Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Prof. Dr. Birgit Spinath
Jahr 2018
Publikation

Diskussionspapier 4: Curriculum 4.0: 3 plus 10 Thesen zu gesellschaftlichen Trends und der zukünftigen Rolle der Hochschulen

Das Diskussionspapier setzt Überlegungen zur gesellschaftlichen Entwicklung als Bezugspunkt für die Entwicklung hochschulischer Curricula 4.0. Auf der Basis der Abschätzung gesellschaftlicher Trends werden Überlegungen zur zukünftigen Rolle und Aufgabe der Hochschulen – und davon abgeleitet – Anforderungen an die Curricula zukünftiger Hochschulen entworfen. Veröffentlichung: September 2018

Profilbild von Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn Profilbild von Stefanie Quade Tobias_Seidl
Prof. Dr. Peter Baumgartner, Christian Brei, Dr. Arne Gerdes, Aline Lohse, Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn, Prof. Dr. Antje Michel, Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Prof. Dr. Tobias Seidl, Prof. Dr. Birgit Spinath
Jahr 2018
Publikation

Diskussionspapier 2: Fünf Thesen zur Lehrerbildung in der digitalisierten Welt

Ausgehend von den Ergebnissen, dass Inhalte zum Umgang mit digitalen Medien in allen Fächern sowie Teildisziplinen des Lehramtsstudiums aktuell nicht flächendeckend verbindlich festgeschrieben sind, stellen die 5 Thesen mögliche Ansatzpunkte dar um die von der KMK veröffentlichten digitalen und medienpädagogischen Kompetenzbereiche in die Lehramtsstudiengänge zu implementieren und zu diskutieren. Veröffentlichung: September 2018

Profilbild von Bianca Brinkmann Anne-Prill Julius-David Friedrich
Bianca Brinkmann, Anne Prill, Julius-David Friedrich, Jun.-Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs, Prof. Dr. Silke Ladel
Jahr 2018
Publikation

Diskussionspapier 1: Framework zur Entwicklung von Curricula im Zeitalter der digitalen Transformation (Version 2.0)

Das Diskussionspapier setzt die digitale Transformation als Bezugspunkt der Entwicklung von hochschulischen Curricula 4.0. Es entwickelt ein allgemeines konzeptionelles Framework mit den fünf Dimensionen Bedarf, Situierung, Flexibilisierung, Lernhaltung und Lerndramaturgie. Veröffentlichung: September 2018

Antje Michel Profilbild von Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn Profilbild von Stefanie Quade Tobias_Seidl
Antje Michel, Prof. Dr. Peter Baumgartner, Christian Brei, Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse, Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn, Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Prof. Dr. Tobias Seidl, Prof. Dr. Birgit Spinath
Jahr 2018
Publikation

Diskussionspapier 1: Framework zur Entwicklung von Curricula im Zeitalter der digitalen Transformation

Dieses Diskussionspapier setzt die digitale Transformation als Bezugspunkt der Entwicklung von hochschulischen Curricula 4.0. Es entwickelt ein allgemeines konzeptionelles Framework mit den fünf Dimensionen Bedarf, Situierung, Flexibilisierung, Lernhaltung und Lerndramaturgie.

Profilbild von Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn Profilbild von Stefanie Quade Tobias_Seidl
Prof. Dr. Antje Michel, Prof. Dr. Peter Baumgartner, Christian Brei, Prof. Dr. Angelika C. Bullinger-Hoffmann, Dr. Arne Gerdes, Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse, Priv.–Doz. Dr. med. Sebastian Kuhn, Aline Lohse, Prof. Dr. Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Prof. Dr. Tobias Seidl, Prof. Dr. Birgit Spinath
Jahr 2018
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