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Wissensgemeinschaften 2015 – eine Nachlese

Unter dem Titel „Wissensgemeinschaften 2015“ fanden vom 25. Juni 2015 bis 27. Juni 2015 an der Technischen Universität Dresden drei einander ergänzende Veranstaltungen statt: die Tagungen „Gemeinschaften in neuen Medien (GeNeMe)“ und „Professionelles Wissensmanagement (ProWM)“ sowie das BarCamp „KnowledgeCamp“. Prof. Dr. Nina Kahnwald, Prof. Dr. Thomas Köhler und Prof. Dr. Eric Schoop gehörten zu den Organisatoren der Veranstaltungsreihe. Hier […]

Nina Kahnwald, Thomas Köhler und Eric Schoop

14.07.15

Wissenschaftspraxis – Weltverbesserung durch Open Educational Resources?

Hochschule OER Open Access Wissenschaft zugehOERt

Wissenschaftspraxis – Weltverbesserung durch Open Educational Resources?

Wie funktionieren Open Educational Resources in der Wissenschaftspraxis? Jöran Muuß-Merholz spricht darüber mit Sandra Schön von Salzburg Research. Alle Podcast-Beiträge aus dieser Reihe zu OER finden Sie hier. Alle Blogbeiträge auf der Seite des Hochschulforums zu Open Educational Resources sind hier gesammelt.

Jöran Muuß–Merholz

08.06.15

Wir puzzeln doch alle, damit es passt: Lebensrealitäten von Studierenden und Lehrenden

Verständnis kann nur entstehen, wenn wir uns bewusst sind, in was für einem Raum wir uns bewegen und mit welchen Einschränkungen wir konfrontiert sind . Unsere Blogreihe Paartherapie für Hochschulen beginnen wir daher inhaltlich mit einem Blick auf die systemischen Strukturen, die Lehren und Lernen an Hochschulen beeinflussen. Dafür schauen wir uns im Folgenden die Lebensrealitäten von Studierenden und Lehrenden genauer an.

Sarah Becker

24.04.26

Dekoratives Bild mit dem Text: Wir puzzeln doch alle, damit es passt. Lebensrealitäten von Studierenden und Lehrenden. Ein Blogbeitrag von Sarah Becker.

Wir müssen nicht bei Null beginnen: Gedanken zu hybrider Tutorienarbeit

Seit Beginn der Pandemie müssen nicht nur Professor:innen umdenken und digitalisieren, auch Tutorien müssen umgedacht werden. Leider trauen sich wenige Studierende die Umstände eines „hybriden“ Tutoriums zu, viele fühlen sich überfordert. Im Interview spricht DigitalChangeMaker-Aktivistin Coo Kalkowsky über Herausforderungen und Potentiale. Liebe Coo, du bist nicht nur bei der Zukunfts-AG der DigitalChangeMaker sehr aktiv, sondern […]

Corinna "Coo" Kalkowsky

26.11.21

Wir kommunizieren und handeln lösungsorientierter in Netzwerken – Ein Jahresrückblick

Corona Campus Corona-Virus Gender Kollaboration Studierende

Wir kommunizieren und handeln lösungsorientierter in Netzwerken – Ein Jahresrückblick

Wieso helfen Netzwerke und mehr Kollaboration in Krisenzeiten? Isabell van Ackeren, Prorektorin für Studium und Lehre an der Universität Duisburg-Essen, blickt im Blog auf das in vieler Hinsicht besondere Jahr 2020 zurück. Ein Jahresrückblick auf ein ziemlich außergewöhnliches Jahr für Studium und Lehre Das zweite Semester unter Corona-Bedingungen ist noch in vollem Gange und zugleich […]

Isabell van Ackeren

16.12.20

Willkommen zur Paartherapie für Hochschulen!

Fünf DigitalChangeMaker aus der neuen Kohorte kommen im Thementrack „Shaping Learning“ zusammen, um gemeinsam zu erarbeiten, wie eine zukunftsfähige Vision von Lehren und Lernen an Hochschulen aussehen kann. Die Ergebnisse aus daraus, stellen sie in dieser Blogreihe vor. Ihr Vorschlag? Studierende und Hochschulen müssen wieder mehr miteinander ins Gespräch kommen, um ihre unterschiedlichen Perspektiven besser zu verstehen – fast wie bei einer Paartherapie!

Sarah Becker, Nicole Vögele, Lea Röhrig, Sebastian Schiele, Leon Adel

01.04.26

Dekoratives Bild mit dem Text: Willkommen zur Paartherapie für Hochschulen! Ein Blogbeitrag von Lea Röhrig, Leon Adel, Sarah Becker, Sebastian Schiele und Nicole Vögele. DCM-Blogreihe, Teil 1.

Willkommen bei der HFD Summer School 2019

Unter dem Motto „Hochschullehre im digitalen Zeitalter gemeinsam gestalten“ trafen sich vom 29. bis zum 31. Juli 2019 insgesamt 31 Teilnehmer*innen aus der Lehre sowie aus Medien- und Didaktikzentren in der Akademie Berlin-Schmöckwitz zur Summer School 2019 des Hochschulforums Digitalisierung. Die Deutschlandkarte zeigt es: Es waren Vertreter*innen von Hochschulen aus vielen Teilen der Bundesrepublik vor […]

Matthias Kostrzewa, Anika Kneiphoff

17.09.19

Wie verändern sich Lernräume im SoSe 2020? Der erste digitale Roundtable der HFD Ad-hoc AG Lernarchitekturen

Digitaler Roundtable Digitalisierung Lernarchitekten Raumgestaltung

Wie verändern sich Lernräume im SoSe 2020? Der erste digitale Roundtable der HFD Ad-hoc AG Lernarchitekturen

Mit der Frage „Wie treibt Digitalisierung auch die Raumgestaltung an Hochschulen an?“ beschäftige sich zuletzt die HFD Ad-hoc AG Lernarchitekturen und veröffentlichte ihre Erkenntnisse bereits im Herbst 2019 im Arbeitspapier „Zukunftsfähige Lernraumgestaltung“ sowie in einer Sammlung von Praxisbeispielen. Mit dem aktuellen Komplettumzug ins digitale Sommersemester aufgrund der Corona-Pandemie stehen nun auch die Lernraumexpert*innen vor neuen […]

Anne Prill

15.05.20

Screenshot Digitaler Roundtable Lernräume der Zukunft

Wie verändern sich Lehrerbildung und Schulunterricht durch die Digitalisierung? – ein Bericht über die EARLI SIG 11 Konferenz 2022

Der digitale Wandel und die damit einhergehenden tiefgreifenden Veränderungen für das Lernen und Lehren in Schule und Lehrer:innenbildung waren das zentrale Thema der Konferenz “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education” die im Rahmen der Special Interestgroup (SIG) 11 („Teacher and Teacher Education“) der EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) im Sommer 2022 stattfand. […]

Laura Ohmes

24.02.23

Bild des Kulturzentrums PFL in Oldenburg

Wie sieht der hybride Campus der Zukunft aus? Transformation des Campus zu einem hybriden Lernraum

Wie wichtig eine interaktive Campuskultur für Studierende und Lehrende ist, hat uns die COVID-19-Pandemie durch ihren harten Eingriff in genau diesen Teil der Universitätserfahrung in den letzten Jahren deutlich vor Augen geführt. Das Verlangen, diese Interaktivität in Bildungsräumen zukünftig wieder gewährleisten zu können, ist groß. Eine mögliche Lösung ist Christian Kohls zufolge klar: Hybridität! Wie […]

Christian Kohls

08.02.22

Wissensgemeinschaften 2015 – eine Nachlese

Wissensgemeinschaften 2015 – eine Nachlese

Wissenschaftspraxis – Weltverbesserung durch Open Educational Resources?

Wissenschaftspraxis – Weltverbesserung durch Open Educational Resources?

Wir puzzeln doch alle, damit es passt: Lebensrealitäten von Studierenden und Lehrenden

Wir puzzeln doch alle, damit es passt: Lebensrealitäten von Studierenden und Lehrenden

Wir müssen nicht bei Null beginnen: Gedanken zu hybrider Tutorienarbeit

Wir müssen nicht bei Null beginnen: Gedanken zu hybrider Tutorienarbeit

Wir kommunizieren und handeln lösungsorientierter in Netzwerken – Ein Jahresrückblick

Wir kommunizieren und handeln lösungsorientierter in Netzwerken – Ein Jahresrückblick

Willkommen zur Paartherapie für Hochschulen!

Willkommen zur Paartherapie für Hochschulen!

Willkommen bei der HFD Summer School 2019

Willkommen bei der HFD Summer School 2019

Wie verändern sich Lernräume im SoSe 2020? Der erste digitale Roundtable der HFD Ad-hoc AG Lernarchitekturen

Wie verändern sich Lernräume im SoSe 2020? Der erste digitale Roundtable der HFD Ad-hoc AG Lernarchitekturen

Wie verändern sich Lehrerbildung und Schulunterricht durch die Digitalisierung? – ein Bericht über die EARLI SIG 11 Konferenz 2022

Wie verändern sich Lehrerbildung und Schulunterricht durch die Digitalisierung? – ein Bericht über die EARLI SIG 11 Konferenz 2022

Wie sieht der hybride Campus der Zukunft aus? Transformation des Campus zu einem hybriden Lernraum

Wie sieht der hybride Campus der Zukunft aus? Transformation des Campus zu einem hybriden Lernraum

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