Akademischer Rat und Wissenschaftlicher Mitarbeiter für Methodenlehre und Statistik, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, twittert unter @methodenlehre. Im HFD ist er u.a. Mitglied im Kernteam des Netzwerks für die Hochschullehre.  

Publikation

Diskussionspapier Nr. 31: “Können Sie das nicht auch live streamen?” Didaktische Herausforderungen und strategische Potenziale hybrider synchroner Lehre

Hybride, synchrone Lehre ist weit mehr als nur eine Antwort auf die Herausforderungen der Pandemie. Angesichts der rasanten Entwicklungen in der internationalen Hochschullandschaft ist sie als strategische Ressource unverzichtbar, damit deutsche Hochschulen wettbewerbsfähig bleiben. Das Diskussionspapier klärt die zugrundeliegenden Begriffe und beleuchtet das Thema aus hochschuldidaktischer und strategischer Perspektive.

20171205-hfd-winter-school-2017- (18).jpg Dr. habil. Malte Persike Jahr 2024
Blog

The provision of generative AI in universities: What is possible and what is desirable?

Künstliche Intelligenz

German universities are facing the challenge of making tools based on generative artificial intelligence (AI) accessible for research, teaching and administration. The focus is currently on the accessibility of commercially available tools such as ChatGPT. However, the issue of non-commercial, open source-based solutions is also increasingly coming to the fore in the discussions. What options are there, what are the advantages and disadvantages and what role does cross-university cooperation play here?

20171205-hfd-winter-school-2017- (18).jpg Dr. habil. Malte Persike 28.02.24
In der oberen Bildhälfte sind zu dekorativen Zwecken Server abgebildet. Titel des Blogbeitrags: "DIE BEREITSTELLUNG GENERATIVER KI IN HOCHSCHULEN: WAS IST MÖGLICH UND WAS WÜNSCHENSWERT?" Untertitel: Ein
Publikation

Whitepaper Digitale Prüfungen in der Hochschule (Arbeitspapier 62)

Das Whitepaper der Community Working Group “Prüfungsformate und -szenarien für die digitale Hochschulbildung” des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) zeigt umfassende Erkenntnisse und Perspektiven zu digitalen Prüfungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz auf.

20171205-hfd-winter-school-2017- (18).jpg Dr. habil. Malte Persike Jahr 2021
Publikation

Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive (Arbeitspapier 17)

Themengruppe “Innovationen in Lern- und Prüfungsszenarien”: Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive“ ist die erste Studie, die flächendeckend aufzeigt, welche digitalen Medien Studierende in Deutschland für ihr Studium nutzen. Dafür konnten die Autoren Malte Persike und Julius-David Friedrich Rückmeldungen aus dem CHE Hochschulranking 2014/2015 von knapp 27.500 Studierenden aus 153 Hochschulen in 11 Fächern auswerten. […]

20171205-hfd-winter-school-2017- (18).jpg Dr. habil. Malte Persike Jahr 2016
Publikation

E-Assesment als Herausforderung – Handlungsempfehlungen für die Hochschulpolitik (Arbeitspapier 3)

Themengruppe “Innovationen in Lern- und Prüfungsszenarien”: Basierend auf der Studie Digitales Prüfen und Bewerten im Hochschulbereich präsentiert die Themengruppe im 3. Arbeitspapier des Hochschulforums Handlungsempfehlungen für die Hochschulpolitik auf Bundes- und Landesebene. Veröffentlichung: Juli 2015

20171205-hfd-winter-school-2017- (18).jpg Dr. habil. Malte Persike Jahr 2015