Anja-Lisa Schroll ist bei der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) stellvertretende Projektleiterin für das Hochschulforum Digitalisierung. Dort hat sie seit 2018 im Rahmen des Arbeitspakets Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter zahlreiche Formate, darunter die Summer School oder bundesweite Netzwerktreffen wie die HFDcon mitentwickelt und betreut. Mit der Initialisierung des Themas “Digitale Barrierefreiheit an Hochschulen” setzte sie einen Arbeitsschwerpunkt, der in Konzeptionierung und Aufbau der Arbeitsgruppe “Digital Accessibility” mündete. Aktuell bereitet sie eine AG zum Thema “Künstliche Intelligenz: essenzielle Kompetenzen an Hochschulen” vor.

Sie hat Geschichte, Anglistik und Öffentliches Recht in Bonn und Paris studiert. Nach einem Aufenthalt am Deutschen Historischen Institut in Paris war sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Geschichtswissenschaft der Universität Bonn tätig. Dort hat sie unter anderem im Rahmen eines DFG-geförderten Projektes eine MediaWiki-basierte Kollaborationsplattform designt und umgesetzt. Daneben widmet sie sich dem Abschluss Ihrer Dissertation, in der sie Konfliktmechanismen im 11. Jahrhundert untersucht.

Publikation

Arbeitspapier Nr. 86: Künstliche Intelligenz: Grundlagen für das Handeln in der Hochschullehre

Wie verändert Künstliche Intelligenz Studium, Lehre und Prüfungen? Hochschulen stehen vor der Herausforderung, KI nicht nur zu integrieren, sondern auch reflektiert mit ihren Auswirkungen umzugehen. Das neue Arbeitspapier der HFD-AG "Künstliche Intelligenz: essenzielle Kompetenzen an Hochschulen" beleuchtet diese Fragen mit einem szenariobasierten Ansatz – und leitet daraus zentrale Kompetenzfelder für Hochschulakteure ab.

Anja-Lisa Schroll.jpg Anja-Lisa Schroll Jahr 2025
Publikation

Was bedeutet Hochschullehre im digitalen Zeitalter? (Arbeitspapier 50)

Dieses Arbeitspapier betrachtet den Bildungsbegriff vor den Herausforderungen der Digitalisierung. Es wurde von der Ad-hoc-Arbeitsgruppe “Hochschulbildung für das digitale Zeitalter im europäischen Kontext” des Hochschulforums Digitalisierung erstellt. Grundlage ist die vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung e.V. durchgeführte Studie zum Bildungsverständnis im europaweiten Vergleich (Arbeitspapier 49).

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Publikation

Diskussionspapier 5: Zwischen „Fake News“ und „Future Skills“

Impulspapier der Ad-hoc-AG „Hochschulbildung für das digitale Zeitalter im europäischen Kontext“

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