Die vierte Folge des HFD [Insights] Podcasts Approaching the Digital Turn von Jana Panke und Nina Wagenknecht steht ganz im Zeichen der Studierendenperspektive: Zusammen mit Adrian Bidlingmaier, Lilith Diringer, Helena Häußler und Julian Reimann sprachen die Podcasterinnen unter anderem über die Herausforderungen und Potentiale der Studierendeneinbindung in Digitalisierungs- und Lehrprozesse sowie die Schaffung von Freiräumen in der Lehre und einen Austausch auf Augenhöhe zwischen allen Akteurinnen und Akteuren, um dies umzusetzen.

In der zweiten Runde des HFD Insights Podcasts wagen wir, Jana Panke und Nina Wagenknecht, einen Blick auf das große Ganze: Um die unterschiedlichen Perspektiven, die sich auf die Digitalisierung an den Hochschulen in Deutschland ergeben, besser verstehen und zusammenbringen zu können, sprechen wir mit Akteurinnen und Akteuren aus unterschiedlichen Bereichen, die ihre individuellen Erfahrungen aus der Praxis mit uns teilen. Unsere vierte Folge widmen wir dafür der Studierendenperspektive.

Hinweis: Die Folge wurde im Februar 2020, also vor den Entwicklungen rund um die aktuelle Situation um den Coronavirus und der damit verbundenen Dringlichkeit zur Digitalisierung an den Hochschulen aufgezeichnet. Die fünfte Folge gestalten wir aufgrund der Entwicklungen an den Hochschulen zu einer Sonderedition “Corona” um. Die Lehrendenperspektive wird, anders als bisher geplant, in der sechsten Folge in den Fokus genommen.

In dem (inzwischen ehemaligen) Sitz der Geschäftsstelle des Hochschulforum Digitalisierung am Pariser Platz tauschten wir uns – sozusagen in einem Heimspiel – mit vier engagierten Studierenden aus der HFD-Community aus. Dabei deckten wir Themen ab von PowerPoint über Windows 95 bis hin zu den Erfahrungen unserer Gäste als DigitalChangemaker und Mitarbeitende im Hochschulforum. Unsere Gäste Adrian Bidlingmaier, Lilith Diringer, Helena Häußler und Julian Reimann berichteten uns unter anderem von dem Aufbau eines Online-Portals, bei dem sich Studierende bundesweit als Expertinnen und Experten registrieren können und von der Herausforderung vieler Universitäten, Studierende in ihre Digitalisierungsprozesse einzubinden.

Im Rahmen unseres Themenblockes Erfahrungen zur strukturellen Unterstützung von Vorhaben mit Einsatz digitaler Medien an den Hochschulen sprachen wir über das Finden der richtigen Formate, um Studierende in Digitalisierungsprozesse erfolgreich miteinzubeziehen und darüber, dass viele Professorinnen und Professoren sowie Mitarbeitende an den Universitäten genau diese Frage umtreibt. Unsere Gäste teilten mit uns spannende Beispiele aus ihrer Praxis wie Projektwerkstätten, in denen Studierende eigene Themen vorbereiten und selbst die Rolle der Lehrenden einnehmen.

Im Bereich der Praxiserfahrungen zu Einsatz und Wirkung digitaler Medien stand der Fokus auf Erfahrungen mit Interaktionsmöglichkeiten, wie beispielsweise Kahoot, sowie auf dem Verhältnis der „Digitalisierung“ als Lehrformat und als Lehrgegenstand. Auch die Schaffung von (strukturellen) Freiräumen in der Lehre hob sich in unserem Gespräch hervor. Einig waren sich unsere Gäste vor allem in dem Punkt, dass ein Austausch zwischen allen Statusgruppen, besonders zwischen Lehrenden und Studierenden, auf Augenhöhe stattfinden sollte und es wichtig ist, alle Seiten dazu zu ermutigen.

Im persönlichen Blick auf die Digitalisierung an Hochschulen sprachen wir unter anderem über Digitalisierung als kulturelle Veränderung und die Aufforderung, aktiv die Studierenden zu Feedback zu ermutigen, falls es fehlen sollte. Auch hier stand der Austausch zwischen allen Gruppen im Zentrum und sollte zwischen den Hochschulen gestärkt werden, da alle Hochschulen die gleichen Fragen bewegen.

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Shownotes zur vierten Folge Approaching the Digital Turn

Allgemein erwähnte Beiträge und Tools

• Julia Sommer, HFD [Insights] Podcast Approaching the Digital Turn Folge 2, 28:50-29:20 Minute. Link zur Folge: https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/news/zweite-folge-podcast-insights-approaching-digital-turn

Aus den Beiträgen von Adrian Bidlingmaier

Adrian Bidlingmaier studiert an den Universitäten in Konstanz und Utrecht Politik- und Verwaltungswissenschaft und European Governance. Im Hochschulforum Digitalisierung engagiert er sich im zweiten Jahrgang in der studentischen Arbeitsgruppe Digital Changemaker. Er tweetet unter @Bidlingmaier.

• Digital/Data Literacy: https://www.stifterverband.org/data-literacy-education

Aus den Beiträgen von Lilith Diringer

Lilith Diringer studierte nach einer Weiterbildung im Bereich IT-Systems-Engineering und Design Thinking an der Technischen Universität Dresden im Bachelor das Fach Internationale Beziehungen. Neben dem Studium ist sie in vielen Bereichen engagiert, so z.B. für den WWF Jugendrat als auch als Nachhaltigkeitscoach für Hochschulen im Rahmen des netzwerk n (Wandercoach). Sie tweetet unter @lilith_power.

• Hackathon “Hack HPI”: hackhpi.org
• Kahoot: https://kahoot.com/
• Micro Credentials, z. B.:

– https://www.surf.nl/en/white-paper-on-open-badges-and-micro-credentials

– https://www.surf.nl/en/lessons-learned-from-the-edubadges-proof-of-concept

– https://www.icde.org/knowledge-hub/2019/4/10/the-present-and-future-of-alternative-digital-credentials

– https://www.onlineschoolscenter.com/micro-credentials/

– https://microcredentials.eu/

• MOOCs, z. B. hpi: https://open.hpi.de/

Aus den Beiträgen von Helena Häußler

Helena Häußler unterstützt die Geschäftsstelle des Hochschulforum Digitalisierung bei der Peer-to-Peer-Beratung und im Netzwerk für die Hochschullehre als studentische Mitarbeiterin. Sie studiert im Master Information Science an der Humboldt-Universität zu Berlin. Ihren Bachelor in Bibliotheksmanagement studierte Sie an der FH Potsdam.

• Peer-To-Peer-Beratung des HFD: https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/strategien-f%C3%BCr-hochschulbildung-im-digitalen-zeitalter

Aus den Beiträgen von Julian Reimann

Julian Reimann studierte an der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde Regionalentwicklung und Naturschutz (M.Sc.) und war in der ersten Kohorte der DigitalChangemaker aktiv. Seit Beendigung seines Masterstudiums arbeitet er als Projektkoordination beim netzwerk n e.V. und ist dort im ehrenamtlichen Vorstand engagiert. Er tweetet unter @reimannju.

• HNEE, Regionalentwicklung und Naturschutz (M.Sc.): https://www.hnee.de/de/Studium/Master-Studiengnge/Regionalentwicklung-und-Naturschutz/Regionalentwicklung-und-Naturschutz-E3429.htm
• Berichte der DCM zu Lüneburg & Brüssel.
• netzwerk n: https://netzwerk-n.org/
• Bericht zum ersten Treffen der DCM: https://netzwerk-n.org/2018-49/
• Projektwerkstätten: https://netzwerk-n.org/portfolios/tu-projects-und-projektwerkstaetten/
• Coursera: https://www.coursera.org/
• virtuelle Akademie für Bildung für nachhaltige Entwicklung: https://www.va-bne.de/index.php/de/
• Hochschulen als Experimentierräume/Reallabore:

– https://netzwerk-n.org/portfolios/sustain-it-initiative-fuer-nachhaltigkeit-klimaschutz/

– https://www.reallabor-netzwerk.de/

Weiterführende Hinweise

Im Nachgespräch zum Podcast haben unsere Gäste ein Sammlungsdokument von z. B. Initiativen von Studierenden zur Mitgestaltung der Digitalisierungsprozesse an Hochschulen erwähnt. Das Dokument entstand auf Anregung durch einen Twitter-Thread im Rahmen der HFDcon 2019: https://office.cloud.uni-hannover.de/sh/X53