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In unserem Blog veröffentlichen wir als Hochschulforum Digitalisierung regelmäßig Artikel, Meinungsbeiträge, Good Practices und vieles mehr zur Zukunft akademischer Bildung. Möchten auch Sie etwas bei uns publizieren? Dann wenden Sie sich an kommunikation@hochschulforum.org. Hier finden Sie alle Hinweise für unsere Blog-Autor:innen: https://hochschulforumdigitalisierung.de/guidelines-fuer-blog-autorinnen/

Ein Stapel mit Papieren, Magazinen und Zeitungen, erstellt via Midjourney.
Ein Stapel mit Papieren, Magazinen und Zeitungen, erstellt via Midjourney.
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Hochschule, check your privilege! Spannungsfelder in Verständnis und Umsetzung von Diversität im Hochschulkontext

Hochschule, check your privilege! Spannungsfelder in Verständnis und Umsetzung von Diversität im Hochschulkontext

„Check your Privilege“ – das sagt sich so leicht, aber was bedeutet es im Hochschulkontext eigentlich genau? Genau darum geht es im vierten Teil der Blogreihe Paartherapie für Hochschulen vom DCM-Track Shaping Learning. Denn viele Studierende haben unterschiedliche Herausforderungen und Hintergründe, die beeinflussen, wie sie sich an der Hochschule bewegen. Diese Diskrepanzen gilt es sichtbar zu machen, um ein Bewusstsein dafür zu schaffen, dass Gleichberechtigung keine leere Phrase sein darf, sondern sich in strukturellen Maßnahmen niederschlagen muss.

Dekoratives Bild mit dem Text: Hochschule: Check your Privilege – Spannungsfelder in Verständnis und Umsetzung von Diversität im Hochschulkontext. Ein Blogbeitrag von Lea Röhrig.

KI, Bias und Macht: Ressourcen für eine bias-sensible Nutzung

KI, Bias und Macht: Ressourcen für eine bias-sensible Nutzung

Diese kuratierte Linksammlung versammelt Texte, Projekte, Methoden und Initiativen rund um Bias, Fairness und feministische Perspektiven auf KI als Einstieg, Vertiefung und Inspiration für Lehre, Studium und Praxis.

Zweigeteiltes Bild, oben Grafik mit Computer, auf dem eine Frau mit Kopftuch zu sehen ist, daneben ein Mensch im Rollstuhl. Unten Text:: KI, Bias und Macht. Ressourcen für eine bias-sensible Nutzung.

Gute Lehre für alle – Barrieren abbauen und Zugänglichkeit fördern

Gute Lehre für alle – Barrieren abbauen und Zugänglichkeit fördern

Viele Studierende haben besondere Bedarfe, um erfolgreich studieren zu können, jedoch ist Barrierefreiheit an vielen Hochschulen leider noch immer nicht selbstverständlich. Dabei würden von mehr Zugänglichkeit alle profitieren! In diesem Blogbeitrag stellt Kristina Schneider einige typische Barrieren vor, mit denen Studierende im Hochschulalltag konfrontiert sind, und zeigt, wie Hochschulen es besser machen können.

Dekoratives Bild mit dem Text: Gute Lehre für alle. Barrieren abbauen und Zugänglichkeit fördern. Ein Blogbeitrag von Dr. Kristina Schneider.

Psychische Erkrankungen im Studium besser verstehen: Wie „Beyond the Chalkboard“ Barrieren abbaut

Psychische Erkrankungen im Studium besser verstehen: Wie „Beyond the Chalkboard“ Barrieren abbaut

Ein Projekt der TH Köln möchte die Herausforderungen, mit denen Studierende mit psychischen Erkrankungen im Hochschulalltag konfrontiert sind, mithilfe eines Computerspiels immersiv erfahrbar machen. Darin schlüpft man in die Rolle der Spielfigur Sam und navigiert so den Studienalltag mit all seinen Schwierigkeiten. Wie das Spiel dazu beitragen kann, Lehrkräfte für das Thema zu sensibilisieren, erklären Klara Groß-Elixmann, Jasmin Alfeld und Maike Kaul in diesem Blogbeitrag.

Dekoratives Bild mit dem Text: Psychische Erkrankungen im Studium besser verstehen: Wie ein Computerspiel Barrieren abbaut. Ein Blogbeitrag von Klara Groß-Elixmann, Jasmin Alfeld und Maike Kaul.

Digitale Barrierefreiheit und Lehrveranstaltungsevaluation

Digitale Barrierefreiheit und Lehrveranstaltungsevaluation

In diesem Blogbeitrag beschäftigt sich Dr. Björn Fisseler damit, wie Studierende die Barrierefreiheit ihrer Universität bewerten können. Dazu betrachtet er die gängigen Fragebögen, die in der Lehre zur Evaluation eingesetzt werden, genauer und untersucht, inwiefern diese die Bewertung der Barrierefreiheit durch Studierende erfassen. Er gibt außerdem Beispiele aus Kanada und den USA und macht Vorschläge, wie die Evaluationsmittel verbessert werden könnten.

Foto von drei Smileys – einer unglücklich, einer neutral und einer glücklich. Darunter der Text: Digitale Barrierefreiheit und Lehrveranstaltungsevaluation. Ein Blogbeitrag von Dr. Björn Fisseler.

KI als Spiegel unserer Gesellschaft – Ein Gespräch mit Lena Nedwed und Tim Trappen über Macht, Bias und Verantwortung

KI als Spiegel unserer Gesellschaft – Ein Gespräch mit Lena Nedwed und Tim Trappen über Macht, Bias und Verantwortung

Künstliche Intelligenz klingt nach Zukunft und Fortschritt, trägt jedoch die Vergangenheit in sich. KI lernt aus historischen Daten, die alles andere als neutral sind. In ihnen stecken Vorurteile, ungleiche Machtverhältnisse und historische Ungleichheiten. Welche Auswirkungen das haben kann, zeigen Lena Nedwed und Tim Trappen von der Ruhr-Universität Bochum in ihrer Seminararbeit: Sie haben untersucht, wie Bildgenerierungs-KI Menschen unterschiedlicher Geschlechter und Hautfarben im beruflichen Kontext darstellt – mit aufschlussreichen Ergebnissen.

Sharepic. Obere Hälfte: Schwarz/Weiß Bild von vielen Personen Umrissen. Text in rotem Kreis: Teil II der Interview-Reihe "Machtkritische und bias-sensible KI". Untere Hälfte: Text: "Blog - KI als Spiegel unserer Gesellschaft - Ein Gespräch mit Lena Nedwed und Tim Trappen über Macht, Bias und Verantwortung. Ein Interview von Johanna Leifeld" Unten rechts: Logo Hochschulforum Digitalisierung.

Barrierefreiheit in der Lehre – das ist doch viel zu kompliziert, oder?!

Barrierefreiheit in der Lehre – das ist doch viel zu kompliziert, oder?!

In diesem Blogbeitrag berichten Judith Kuhlmann, Kim Althoff und Hakan Ali Çetin von einem Projekt, das sich zum Ziel gesetzt hat, die digitale, barrierefreie Lehre an deutschen Hochschulen zu stärken. Mithilfe von Umfragen haben sie nämlich festgestellt, dass Lehrende ihr Lehrmaterial gerne barrierearm gestalten möchten – viele wissen nur nicht wie. Hier setzen die Selbstlernkurse des Projekts an. Denn eins ist klar: Digitale Barrierefreiheit ist nicht nur eine gesetzliche Vorgabe, sondern ein Ausdruck von Haltung und Qualitätsanspruch in der Lehre.

Foto von dem Lexikon-Eintrag für „Accessibility“. Außerdem der Text: Barrierefreiheit in der Lehre. Das ist doch viel zu kompliziert, oder?! Ein Blogbeitrag von Judith Kuhlmann, Kim Althoff und Hakan Ali Cetin.

Wie geht eigentlich barrierefrei Posten auf Social Media?

Wie geht eigentlich barrierefrei Posten auf Social Media?

Viele Hochschulen sind mittlerweile auf Social Media aktiv. Auf diesen Weise können sie ihre unterschiedlichen Zielgruppen direkt erreichen. Aber wer wirklich alle relevanten Zielgruppen erreichen will, sollte darauf achten, Postings barrierefrei zu gestalten. Worauf gilt es dabei zu achten? Und: Wie umfangreich sind ? Ina-Marie Ernst von DoBuS – Bereich Behinderung und Studium an der TU Dortmund und gibt in diesem Gastbeitrag wertvolle Tipps und Tricks, wie barrierefrei Posten auf Social Media gelingt. 

Im oberen Bild sind Sprechblasen mit einem Fotoapparat, dem Wort "Share", Kopfhörern und Hashtag abgebildet. Text in der unteren Bildhälfte: "Wie geht eigentlich barrierefrei Posten auf Social Media? Ein Beitrag von Ina-Marie Ernst." Logo rechts unten: 10 Jahre Hochschulforum Digitalisierung.