Ich studiere KI in der Gesellschaft im Masterstudium an der TU München. Während des Bachelorstudiums im Ingenieurswesen habe ich als Fußballtrainer und Tutor gearbeitet, wo ich meine Leidenschaft für das Entwickeln von motivierenden und produktiven Lehrumgebungen entwickelt habe. Anschließend habe ich in einem Praktikum als Lehrer an unterschiedlichen Schulformen unterrichtet. Aktuell arbeite ich mit einem Lehrstuhl der TU München zusammen, die Lehre zu verbessern.

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Mehrwert Präsenzhochschule? Warum Studierende wegbleiben und was sie zurückbringen könnte

Präsenzlehre

Dass Studierende immer seltener in die Vorlesungen kommen, ist mittlerweile ein offenes Geheimnis. Die Gründe für diese leeren Hörsäle, und vor allem die Schlüsse, die wir daraus ziehen sollten, werden jedoch heiß diskutiert. Für uns stellt sich dabei eine zentrale, zukunftsweisende Frage: Welchen Mehrwert bieten Präsenzhochschulen aktuell und was sind schon gute Ansätze um noch mehr zu erreichen?

Sebastian Schiele (1) Sebastian Schiele 04.08.26
Illustration: Zwei Studierende vor einer Abzweigung. Nach links führt ein Weg beschildert als "Selbststudium"; nach rechts "Präsenzstudium" führt der Weg zum Universitätsgebäude.
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Willkommen zur Paartherapie für Hochschulen!

Fünf DigitalChangeMaker aus der neuen Kohorte kommen im Thementrack „Shaping Learning“ zusammen, um gemeinsam zu erarbeiten, wie eine zukunftsfähige Vision von Lehren und Lernen an Hochschulen aussehen kann. Die Ergebnisse aus daraus, stellen sie in dieser Blogreihe vor. Ihr Vorschlag? Studierende und Hochschulen müssen wieder mehr miteinander ins Gespräch kommen, um ihre unterschiedlichen Perspektiven besser zu verstehen – fast wie bei einer Paartherapie!

Sebastian Schiele (1) Sebastian Schiele 01.04.26
Dekoratives Bild mit dem Text: Willkommen zur Paartherapie für Hochschulen! Ein Blogbeitrag von Lea Röhrig, Leon Adel, Sarah Becker, Sebastian Schiele und Nicole Vögele. DCM-Blogreihe, Teil 1.