Lea Bachus (sie/they) studiert Philosophie und Psychologie an der Universität Bielefeld. Dort arbeitet sie außerdem als studentische Mitarbeiterin in der Projektkoordination des von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre geförderten Projekts “BiLinked” am Zentrum für Lehren und Lernen. Als Mitglied des diesjährigen “DigitalChangeMaker”-Jahrgangs des HFD und Vorstand der DCM-Lokalgruppe Bielefeld engagiert sich Lea Bachus auch sonst für Themen an der Schnittstelle von Digitalisierung und studentischer Teilhabe. Zusätzlich ist sie in der feministischen Mädchen*arbeit tätig.

 

Publikation

Diskussionspapier 22: Studierendenzentrierung neu denken

Was bedeutet eigentlich Studierendenzentrierung? Zwei Jahrzehnte nach seiner Einführung schlagen die Autor:innen ein neues Verständnis des Begriffes vor und geben Empfehlungen dazu, wie die Rolle von Studierenden in Lehr-Lernveranstaltungen, Lehr-Lernprojekten und der Organisation Hochschule gefördert und nachhaltig gestärkt werden kann.

Profilbild von Lea Bachus Lea Bachus Jahr 2023
Blog

(K)ein rechtsfreier Raum – Studentische Forderungen zum Umgang mit sexualisierter Gewalt im digitalen Raum an Hochschulen

Ein strukturelles Problem: In den vergangenen Jahren hat das Thema „sexualisierte Gewalt in der Hochschule“ zunehmend Aufmerksamkeit erfahren; der Spiegel stellte dazu kürzlich die offene Frage: Hat der Wissenschaftsbetrieb ein #MeToo-Problem? Auch der digitale Raum ist nicht frei von diskriminierenden und gewaltermöglichenden Strukturen. Beim „Let’s Talk:Campus“-Event stellten die Studentinnen Lea Bachus und Paula Paschke ihre Forderungen im […]

Profilbild von Lea Bachus Lea Bachus 23.01.23
Das Projekt: ein AGG 2.0 AGG 2.0 ist ein 2022 von den Autor:innen ins Leben gerufenes Projekt, das aktuell zwei Ziele verfolgt: Erstens möchten wir darüber aufklären, welche Missstände es derzeit in der deutschen Hochschullandschaft in Bezug auf den Umgang mit sexualisierter (digitaler) Gewalt gibt. Zweitens möchten wir aus studentischer Perspektive mit Verantwortungsträger:innen im Hochschulkontext darüber ins Gespräch kommen, wie wirkungsvolle Veränderungen erzielt werden können, um Hochschulen zu Safe Sp