Neue Studie von CHE Consult untersucht Auswirkungen gesetzlicher Regelungen auf die Digitalisierung von Studium und Lehre und gibt Empfehlungen für Politik und Hochschulen.

Hochschulrechtliche Rahmenbedingungen, insbesondere auf Landesebene, haben einen erheblichen Einfluss auf die Gestaltung der Hochschullehre, was besonders während der Corona-Pandemie deutlich wurde. Obwohl sie auf Entwicklungen reagieren und Rahmenbedingungen schaffen, werden bundes- und landesrechtliche Regelungen jedoch auch als Einschränkung des Handlungsspielraums bei der Digitalisierung von Studium und Lehre wahrgenommen. CHE Consult hat im Auftrag des Hochschulforums Digitalisierung einen genauen Blick auf Gesetzestexte und Verordnungen geworfen und untersucht, inwiefern diese die Gestaltung von digitaler und digital-gestützter Lehre behindern. 

Die Studie betrachtet die Bereiche Datenschutz, Urheberrecht, Prüfungsrecht sowie Lehrverpflichtungs- (LVVO) und Kapazitätsverordnung (KapVO). Die Autor:innen ordnen ein, ob und inwiefern diese von Hochschulleitungen wahrgenommenen Hemmnisse den tatsächlichen rechtlichen Rahmenbedingungen entsprechen.

Auf Grundlage von Good Practices identifizieren sie schließlich Verbesserungsvorschläge für die Politik und formulieren Handlungsempfehlungen an die Hochschulen, um den eigenen Handlungsspielraum besser zu nutzen. 

Das neue Arbeitspapier können Sie hier kostenfrei herunterladen.