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Der Wandel, den wir gestalten – Ein Jahresrückblick aus dem Hochschulforum Digitalisierung

Michael Siegel und Matti Flieger blicken im HFD-Jahresrückblick 2025 auf ein Jahr der bewussten Gestaltung und Verknüpfung zurück. Statt neuer Schlaglichter rückten Anschlussfähigkeit, gemeinsame Orientierung und strukturelle Verankerung digitaler Transformation in den Fokus. Der Beitrag zeigt, wie Hochschulen unter Druck, aber auch mit wachsender Professionalität und Kooperation an Zukunftsfähigkeit gewinnen – zwischen Analyse und Praxis, Engagement und Struktur.

Michael Siegel, Matti Flieger

17.12.25

Eine Collage mit Impressionen aus dem Hochschulforum Digitalisierung, UFF, Agora und VP-Event. In der Mitte hält eine Person ein gelbes Schild mit der Aufschrift „Zukunft“ und durchgestrichenem „Insellösungen“. Darüber liegt eine grafische Textfläche mit dem Titel „Der Wandel, den wir gestalten – Jahresrückblick 2025 aus dem HFD“ sowie der Autorenzeile „Ein Blogbeitrag von Michael Siegel und Matti Flieger“.

Note auf Knopfdruck? Warum KI-Prüfungsservices ein trügerisches Versprechen sind

In diesem Blogbeitrag analysieren Andreas Giesbert, Jens Tobor und Lukas Riechert die Schwachstellen von KI-Prüfungsservices und reflektieren, welche Rolle Prüfungen im Zeitalter von KI künftig spielen sollten.

Andreas Giesbert, Jens Tobor, Lukas Riechert

12.12.25

Digitale Souveränität im KI-Zeitalter: Eine strategische Herausforderung für Hochschulen

Die rasante Entwicklung generativer KI hat Hochschulen mit einer beschleunigten Phase digitaler Transformation konfrontiert. Chatbots, automatisierte Text- und Bildgeneratoren sowie neue Analysewerkzeuge finden in Forschung, Lehre und Verwaltung immer häufiger Anwendung. Gleichzeitig wächst das Bewusstsein dafür, dass die Nutzung dieser Technologien auch neue Fragen aufwirft – etwa zur Kontrolle über Daten, zur Transparenz von Modellen und zur Abhängigkeit von wenigen globalen Tech-Anbietern.

Uwe Reckzeh-Stein

09.12.25

Mathematik im Studium: Studieneinstieg und Resilienz

Der Blogbeitrag von Friederike Schulze gibt einen persönlichen Einblick in das Mathematikstudium. Er beschreibt typische Herausforderungen zu Studienbeginn – von formaler Sprache und abstrakten Denkweisen bis hin zu hohem Lerntempo – und zeigt, welche Rolle gemeinsames Lernen sowie digitale Angebote wie Lernvideos, Foren und KI-Tools dabei spielen können, den Studienalltag strukturiert und handhabbar zu gestalten.

Friederike Schulze

05.12.25

Illustration zu einem Blogbeitrag: Auf der linken Seite ein Stapel Mathematikbücher, rechts zwei gezeichnete Personen im Gespräch vor einer Tafel. Darunter der Text: ‚Mathematik im Studium: Studieneinstieg und Resilienz‘.

Prüfungsangst digital anpacken: Was wir mit dem StudiCoachBot über KI-basiertes Coaching im Studium gelernt haben

Dieser Blogbeitrag untersucht, wie Prüfungsangst bei Studierenden mithilfe digitaler Mittel be-gegnet werden kann. Zu diesem Zweck hat die Technische Hochschule Köln einen KI-basierten Chatbot entwickelt, der Studierenden in Prüfungsängsten zur Seite stehen und ihnen Ratschläge geben soll. Wie der Bot genau funktioniert, wie das Projekt begleitet wird und wel-che Erkenntnisse sich daraus für KI-basiertes Coaching gewinnen lassen, zeigt dieser Artikel.

Alexander Bauer, Maximilian Koch, Vanessa Mai, Haadi Maloko

27.11.25

Dekoratives Bild mit dem Text: Prüfungsangst digital anpacken. Was wir mit dem StudiCoach-Bot über KI-basiertes Coaching im Studium gelernt haben. Ein Blogbeitrag von Max Koch, Haadi Maloko, Alexander Bauer und Vanessa Mai.

STACK für Einsteiger:innen – Ein erfolgreicher Online-Thementag am 24. September 2025

Prof. Dr. Mike Altieri und Aviva Kaiser blicken zurück auf den Online-Thementag "STACK für Einsteiger:innen" am 24. September 2025 im Rahmen der HFDlocal-Themenwoche statt.

Prof. Dr. Mike Altieri, Aviva Kaiser

18.11.25

Denken bleibt Pflicht: Ein Interview mit Judith Simon

Generative KI verändert, wie wir lernen, lehren und denken. Die Ethikprofessorin Judith Simon sieht darin nicht nur technische, sondern auch fundamentale bildungspolitische Fragen: Wie erhalten wir zentrale Kompetenzen wie kritisches Denken, wenn Tools wie ChatGPT alltäglich werden? Was bleibt vom Sinn universitärer Bildung? Theresa Sommer (HFD) sprach mit ihr über Prüfungsformate, ethische Herausforderungen und die Frage, warum Hochschulen sich nicht in Effizienzlogik verlieren sollten.

Prof. Dr. Judith Simon, Theresa Sommer

17.11.25

KI und die Hochschulen – Potentiale von und Bedarfe für Kooperationen

Im Rahmen des KI-Monitors 2025 wurden hochschuldidaktische Einrichtungen von öffentlichen Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) zum Stand von KI-Strategien und Maßnahmen befragt. Es zeigte sich: Die Hochschulen haben viele Prozesse in Bezug auf die Integration von (generativer) Künstlicher Intelligenz in Studium und Lehre angestoßen, aber es bleiben auch noch viele Herausforderungen. In diesem Blogbeitrag analysiert Jannica Budde die Freitextantworten zum Themenbereich Kooperationspotenziale und -bedarfe.

Jannica Budde

13.11.25

Inspiration ohne Tragwerk: KI-Einsatz im Architekturstudium

Eingebundene KI-Funktionen werden immer alltäglicher – auch in der Architektur. Wie lassen sich die damit einhergehenden Möglichkeiten und Grenzen im Architekturstudium praktisch erfahrbar machen, insbesondere während der Entwurfsphase? Erkenntnisse aus einem Tool-Testjahr an der Hochschule Koblenz.

Alessandra Reß

06.11.25

Foto von Architekturplänen. Darunter der Text: Inspiration ohne Tragwerk. KI-Einsatz im Architekturstudium. Ein Blogbeitrag von Alessandra Reß.

Offene Bildung – Wie Universitäten von Gatekeepern zu Möglichmachern werden

Offene Bildungsressourcen und neue Prüfungskulturen können Hochschulen zu Orten machen, an denen Bildung nicht nur verwaltet, sondern gestaltet wird. Lukas Riechert zeigt, wie Initiativen wie HOOU und vhb eine Hochschullehre vorantreiben, die auf Teilhabe, Relevanz und Lernfreude setzt – und warum es jetzt den Mut braucht, überkommene Routinen zu verlassen und strukturelle Chancen konsequent zu nutzen.

Lukas Riechert

04.11.25

Der Wandel, den wir gestalten – Ein Jahresrückblick aus dem Hochschulforum Digitalisierung

Der Wandel, den wir gestalten – Ein Jahresrückblick aus dem Hochschulforum Digitalisierung

Note auf Knopfdruck? Warum KI-Prüfungsservices ein trügerisches Versprechen sind

Note auf Knopfdruck? Warum KI-Prüfungsservices ein trügerisches Versprechen sind

Digitale Souveränität im KI-Zeitalter: Eine strategische Herausforderung für Hochschulen

Digitale Souveränität im KI-Zeitalter: Eine strategische Herausforderung für Hochschulen

Mathematik im Studium: Studieneinstieg und Resilienz

Mathematik im Studium: Studieneinstieg und Resilienz

Prüfungsangst digital anpacken: Was wir mit dem StudiCoachBot über KI-basiertes Coaching im Studium gelernt haben

Prüfungsangst digital anpacken: Was wir mit dem StudiCoachBot über KI-basiertes Coaching im Studium gelernt haben

STACK für Einsteiger:innen – Ein erfolgreicher Online-Thementag am 24. September 2025

STACK für Einsteiger:innen – Ein erfolgreicher Online-Thementag am 24. September 2025

Denken bleibt Pflicht: Ein Interview mit Judith Simon

Denken bleibt Pflicht: Ein Interview mit Judith Simon

KI und die Hochschulen – Potentiale von und Bedarfe für Kooperationen

KI und die Hochschulen – Potentiale von und Bedarfe für Kooperationen

Inspiration ohne Tragwerk: KI-Einsatz im Architekturstudium

Inspiration ohne Tragwerk: KI-Einsatz im Architekturstudium

Offene Bildung – Wie Universitäten von Gatekeepern zu Möglichmachern werden

Offene Bildung – Wie Universitäten von Gatekeepern zu Möglichmachern werden

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