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Digitalisierung als Bottom-Up-Prozess

Barcamps, Unconferences, Hackathons, Open Spaces – partizipative Formate sind in aller Munde, wenn es darum geht, im Bildungsbereich Freiräume für Innovationen zu schaffen. Doch wie können Hochschulen derartige Formate für die eigene Weiterentwicklung nutzen und Innovation als Bottom-Up-Prozess fördern? Am Beispiel eines «Open Spaces» im Rahmen der Auftaktveranstaltung für «ZHAW digital», der strategischen Initiative für […]

Benjamin Eugster

22.08.19

VIele Menschen unterhalten sich vor Pinnwänden

ViLeArn – Ein virtueller Seminarbesuch in den eigenen vier Wänden

Lehrerbildung Virtual Reality

ViLeArn – Ein virtueller Seminarbesuch in den eigenen vier Wänden

Dieses Jahr rief der Arbeitskreis VR/AR-Learning (Virtual Reality und Augmented Reality) der GI-Fachgruppe Bildungstechnologien erneut in Zusammenarbeit mit dem Stifterverband den AVRiL Wettbewerb aus. In einer Blogreihe stellen wir bis zur Preisverleihung während der Delfi- & GMW-Tagung: Teilhabe an Bildung und Wissenschaft Einreichungen mit Fokus auf Hochschullehre vor. Nach einem Beitrag über die VR4Teach-Plattform der Technischen Universität Darmstadt folgt […]

Florian Kern, Gabriela Greger

21.08.19

Dank Virtual Reality ein voll besetzter Seminarraum.

DigitalChangeMaker in Brüssel Re:Start Education@Europe

Was haben wir seit unserem letzten Treffen in Lüneburg erreicht? Was wollen wir der nächsten Generation der studentischen Arbeitsgruppe DigitalChangeMaker mitgeben? Wie sieht die Bildungspolitik auf europäischer Ebene aus und welche Akteure prägen sie? Diese und andere Fragen haben wir uns vom 19. bis 21. Juli bei unserem vierten Treffen in Brüssel gestellt und beantwortet. […]

Alexa Böckel, Frederic Denker

20.08.19

Die versammelten ChangeMaker mit ihrem Thesenpapier „The Digital Turn aus Studierendenperspektive“.

Never miss the social events- ein Rückblick auf die Summer School 2019

Summer School

Never miss the social events- ein Rückblick auf die Summer School 2019

Ende Juli haben sich im Rahmen der zweiten HFD Summer School wieder 31 Teilnehmende mit Vertreter*innen des HFD und HFD-Expert*innen an einem sonnigen Plätzchen zur Digitalisierung in Lehre und Bildung ausgetauscht. Zu den unterschiedlichen Formaten während der Veranstaltung zählten Workshops, Lightning Talks und die kollegiale Beratung. Katharina Schulz – eine der Teilnehmenden – gibt einen persönlichen […]

Katharina Schulz

14.08.19

Hochschulbildungsreport 2020: Was sagen unsere Expert*innen dazu?

Im Hochschulbildungsreport 2020 untersuchen der Stifterverband und McKinsey, wie gut die Hochschulen die Studierenden auf die Wirtschaft von morgen vorbereiten und formulieren Empfehlungen an Politik und Hochschulen. Was sich ändern muss: Laut den Studienautor*innen u.a. eine gezielte Förderung von Lehrinnovationen, die Vermittlung von Future Skills, agile Curricula und neue Lernräume. Wir haben fünf Kernthesen des […]

Manuel Dolderer, Tina Ladwig, Ralph Sonntag, Antje Michel, Tobias Seidl, Dominic Orr

08.08.19

Austausch von Praxiserfahrungen mit digitaler Lehre als Voraussetzung für Nachhaltigkeit. Die Digital Learning Map.

Lehre nachhaltigkeit

Austausch von Praxiserfahrungen mit digitaler Lehre als Voraussetzung für Nachhaltigkeit. Die Digital Learning Map.

„Ziel ist es, den Austausch von Praxiswissen über Hochschulgrenzen hinweg zu fördern.“ Dies sei ein Erfolgsfaktor für Nachhaltigkeit. Johannes Moskaliuk, Bianca Diller und Elke Kümmel vom Leibniz-Institut für Wissensmedien in Thübingen im Gastbeitrag. Dieser Artikel wurde bereits veröffentlicht in: Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre #07, (S. 50 – 53). Wir bedanken uns herzlich bei Synergie, dem Fachmagazin für […]

Elke Kümmel, Bianca Diller, Johannes Moskaliuk

31.07.19

HFDcon 2019: Mehr als „nur“ ein Netzwerktreffen – Interview mit Joachim Metzner

Joachim Metzner ist Vorsitzender des Netzwerks für die Hochschullehre beim Hochschulforum Digitalisierung. Er ist Präsident a.D. der Technischen Hochschule Köln und ehemaliger Vizepräsident der Hochschulrektorenkonferenz mit dem Ressort Digitale Infrastruktur. Im Interview mit Anja-Lisa Schroll erklärt er, warum die HFDcon am 21. Oktober 2019 in Bonn mehr wird als „nur“ ein Netzwerktreffen. „Welchen Stellenwert hat das […]

Anja-Lisa Schroll

31.07.19

HFDcon am 21. Oktober 2019 im World Conference Center Bonn

Was bedeutet Nachhaltigkeit im Blick auf universitäre Lehre? Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive.

Lehre nachhaltigkeit

Was bedeutet Nachhaltigkeit im Blick auf universitäre Lehre? Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive.

Hans-Christoph Koller, Angelika Paseka und Sandra Sprengler von der Universität Hamburg erörtern vier Dimensionen einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive auf Nachhaltigkeit universitärer Lehre. Ein Gastbeitrag. Dieser Artikel wurde bereits veröffentlicht in: Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in der Lehre #07, (S. 38 – 41). Wir bedanken uns herzlich bei Synergie, dem Fachmagazin für Digitalisierung der Universität Hamburg, für die Bereitstellung […]

Profilbild von Prof. Dr. Hans-Christoph Koller

Prof. Dr. Hans-Christoph Koller, Prof. Dr. Angelika Paseka, Prof. Dr. Sandra Sprenger

24.07.19

Ein Appell für den Arbeitsmarkt Wissenschaft

Prof. Dr. Michael Jäckel erläutert seine Anmerkungen zum Empfehlungspapier des Rats für Informationsinfrastrukturen (RfII) „Digitale Kompetenzen – dringend gesucht! Empfehlungen zu Berufs- und Ausbildungsperspektiven für den Arbeitsmarkt Wissenschaft“. Ein Gastbeitrag. „Jeder neue Output des Silicon Valley […] ist ein Ereignis der sozialen Physik.“ Mit diesen Worten beschrieb Frank Schirrmacher im Jahr 2013 pointiert einen Prozess, […]

Prof. Dr. Michael Jäckel

22.07.19

Diskriminierung durch Algorithmen – Interview mit Katharina Simbeck

Künstliche Intelligenz

Diskriminierung durch Algorithmen – Interview mit Katharina Simbeck

Künstliche Intelligenz und Algorithmen werden zunehmend in alltägliche Prozesse integriert. Gerade im „Wissenschaftsjahr 2019 Künstliche Intelligenz“ ist dieser Trend auch an den Hochschulen zu verspüren. Aber kritikfrei? Es braucht qualitativ hochwertige diskriminierungsfreie Daten, sowie ausgebildete Personen, die sicher mit diesen Daten umgehen können. Wir waren im Gespräch mit Prof. Dr. Katharina Simbeck von der HTW […]

Till Rückwart

19.07.19

Digitalisierung als Bottom-Up-Prozess

Digitalisierung als Bottom-Up-Prozess

ViLeArn – Ein virtueller Seminarbesuch in den eigenen vier Wänden

ViLeArn – Ein virtueller Seminarbesuch in den eigenen vier Wänden

DigitalChangeMaker in Brüssel Re:Start Education@Europe

DigitalChangeMaker in Brüssel Re:Start Education@Europe

Never miss the social events- ein Rückblick auf die Summer School 2019

Never miss the social events- ein Rückblick auf die Summer School 2019

Hochschulbildungsreport 2020: Was sagen unsere Expert*innen dazu?

Hochschulbildungsreport 2020: Was sagen unsere Expert*innen dazu?

Austausch von Praxiserfahrungen mit digitaler Lehre als Voraussetzung für Nachhaltigkeit. Die Digital Learning Map.

Austausch von Praxiserfahrungen mit digitaler Lehre als Voraussetzung für Nachhaltigkeit. Die Digital Learning Map.

HFDcon 2019: Mehr als „nur“ ein Netzwerktreffen – Interview mit Joachim Metzner

HFDcon 2019: Mehr als „nur“ ein Netzwerktreffen – Interview mit Joachim Metzner

Was bedeutet Nachhaltigkeit im Blick auf universitäre Lehre? Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive.

Was bedeutet Nachhaltigkeit im Blick auf universitäre Lehre? Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive.

Ein Appell für den Arbeitsmarkt Wissenschaft

Ein Appell für den Arbeitsmarkt Wissenschaft

Diskriminierung durch Algorithmen – Interview mit Katharina Simbeck

Diskriminierung durch Algorithmen – Interview mit Katharina Simbeck

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