Katharina Westphal studiert im Master of Education mit den Fächern Geschichte und Theologie an der Ruhr-Universität Bochum. Dort ist sie wissenschaftliche Hilfskraft bei der Professional School of Education und arbeitet an OER-Projekten, digitalen Lehr-Lernkonzepten, berät Lehrende und unterstützt beim Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre. Insbesondere interessiert sie sich für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich sowie für innovativen Lehr-Lernkonzepte. Als DigitalChangeMaker engagierte sie sich besonders für die Einbindung von Studierenden in Gestaltungsprozesse der Hochschullehre. Aktuell begleitet sie die aktuelle Kohorte im Thementrack „AI“ als Mentorin.

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AI Literacy im Studium: Hochschulen und Studierende in der Pflicht

Digitale Bildung Digitalkompetenz generative KI Künstliche Intelligenz Studierende

Wie steht es eigentlich um die AI Literacy von Studierenden? Roksana Rybicka, Katharina Westphal und Janis Jaspers, die dieses Jahr DigitalChangeMaker am HFD sind, setzen sich mit der Frage im Thementrack „Shaping AI“ auseinander. In diesem Blogbeitrag erklären sie, warum man AI Literacy nicht an der Frequenz der KI-Nutzung messen kann. Außerdem diskutieren, sie, wie Hochschulen mehr zu Orten gemacht werden können, an denen gemeinsam ausgehandelt und erprobt werden kann, was Lernen mit generativer KI bedeutet.

Katharina_Westphal Katharina Westphal 22.10.26
Zeichnung von Studentin am Computer.