Die vierte DigitalChangeMaker-Kohorte stand ganz im Zeichen der Frage, wie digitale Lehre auch nach der Rückkehr an den Campus in den Hochschulalltag integriert werden sollte, und welche Rolle studentische Partizipation dabei spielen kann. Insgesamt 16 Studierende befassten sich mit Themen rund um Nachhaltigkeit, zukunftsfähige Hochschulgestaltung, Studierendenzentrierung und Herausforderungen digitaler Lernräume. Dazu wurden drei Fokusgruppen gebildet, in denen die DCMs über die gemeinsame Zeit hinweg zusammengearbeitet haben: 1) Nachhaltigkeit, gesellschaftliches Engagement & Strukturwandel, 2) Zugänge, Diversität & Chancengleichheit und 3) Zielgerechte Digitalisierung & Medienkompetenz.

Wie könnte ein modernes, ganzheitliches Verständnis von Studierendenzentrierung aussehen? Die DigitalChangeMaker legen in ihrem Diskussionspapier „Studienzentrierung neu denken“ den Begriff neu aus und zeigen, wie Studierende stärker in Lehre und universitäre Prozesse eingebunden werden können. An dem kollaborativen Entstehungsprozess beteiligten sich statusgruppenübergreifend Mitglieder der HFD-Community. Das Ergebnis der Zusammenarbeit wurde auch als Talk auf dem University:Future Festival 2023 unter dem Titel „Studierendenzentrierung richtig verstehen – Hochschule nicht für sondern mit Studierenden gestalten“ vorgestellt.

Im Projekt HFDvisions wurden in statusgruppenübergreifenden Hochschulteams partizipativ und co-kreativ Zukünfte für die eigenen Hochschulen entworfen. Unterstützt wurden die Vision Teams dabei sowohl vom HFD-Team als auch aus den Reihen der DCM-Initiative. Die studentischen Peers agierten dabei vor allem als Ideengeber:innen und Sparrings-Partner:innen im Austausch mit den Hochschulteams. Im Juni 2023 wurde dazu ein Paper (“Co-creating Visions with Higher Education Institutions: A Case Study in the German Higher Education Landscape”) mit den Ergebnissen aus der Evaluation der ersten beiden HFDvisions-Kohorten bei der EDEN 2023 Conference in Dublin vorgestellt.

Im Sommer 2022 gründeten die DigitalChangeMaker, unterstützt vom HFD-Think Tank zu Wellbeing an Hochschulen, das Projekt AGG 2.0. Im Rahmen dessen befassten sich die Studierenden mit dem Umgang mit (digitaler) sexualisierter Gewalt im (deutschen) Hochschulkontext. Über Formate wie Blogbeiträgen und Talks auf Konferenzen sollte das Projekt über das Ausmaß der Problemstellung aufklären und Hochschulangehörige sensibilisieren. 2024 wurde dazu ein HFD-Blickpunkt als Handreichung zu Handlungsempfehlungen für Hochschullehrende zur Prävention digitaler Gewalt veröffentlich. In der DCM-Kohorte 2024/25 wurde das Projekt in einer studentischen Arbeitsgruppe zu Machtmissbrauch im Hochschulkontext weitergeführt und erweitert.

Mit dem Ziel, Hochschulangehörigen niedrigschwellig Methoden zur Etablierung von studentischen Partizipationsprozessen an die Hand zu geben, um studentische Beteiligung im Hochschulalltag zu stärken, entstand im Dezember 2022 die Idee des PartiDecks – einem Kartendeck, das verschiedene Partizipationsmethoden in strukturellen Entwicklungsprozessen im Sinne eines “How-To-Partizipation” vereinen und in digitaler und analoger Form umgesetzt werden soll.