HFD-Hangout: Psychische Erkrankungen im Studium besser verstehen: Wie „Beyond the Chalkboard“ Barrieren abbaut
HFD-Hangout: Psychische Erkrankungen im Studium besser verstehen: Wie „Beyond the Chalkboard“ Barrieren abbaut
Hangout: Psychische Erkrankungen im Studium besser verstehen: Wie „Beyond the Chalkboard“ Barrieren abbaut
Psychische Erkrankungen sind die häufigsten studienerschwerenden Beeinträchtigungen an deutschen Hochschulen; oft unsichtbar, aber mit spürbaren Auswirkungen auf Studienverläufe, Lehrsituationen und Chancengerechtigkeit. Wie können Lehrende und Hochschuldidaktiker:innen Barrieren besser erkennen und sensibel mit ihnen umgehen?
Im Hangout stellen Dr. Klara Groß-Elixmann und Jasmin Alfeld das Serious Game „Beyond the Chalkboard“ vor. Das browserbasierte Spiel ermöglicht es, aus der Perspektive der studierenden Figur Sam den Hochschulalltag mit psychischer Erkrankung zu erleben. Spielende erfahren, wie strukturelle Rahmenbedingungen, Leistungsanforderungen und soziale Erwartungen Handlungsspielräume beeinflussen und welche Barrieren dabei entstehen.
Das Hangout gibt Einblick in die Idee, Entwicklung und didaktische Einbettung des Spiels. Die Referentinnen zeigen, wie das Game in hochschuldidaktischen Kontexten eingesetzt werden kann, etwa zur Sensibilisierung von Lehrenden oder zur Reflexion eigener Lehrpraxis. Neben einem kurzen inhaltlichen Impuls und der Vorstellung des Spiels wird es Raum für Austausch, Fragen und Diskussion geben.
Das Hangout findet am 19.03.2026 um 12 Uhr über Zoom statt.
Eine Anmeldung ist nicht erforderlich. Am 19.02. gelangen Sie hier zum Zoom-Raum.
Das Hangout baut auf dem gleichnamigen Blogbeitrag von Dr. Klara Groß-Elixmann, Jasmin Alfeld und Maike Kaul auf, in dem Idee und didaktisches Konzept von „Beyond the Chalkboard“ ausführlich vorgestellt werden. Den Beitrag können Sie hier nachlesen: https://hochschulforumdigitalisierung.de/psychische-erkrankungen-im-studium-besser-verstehen
Referentinnen
Dr. Klara Groß-Elixmann koordiniert das Projekt Barrierefreie Lehre im Zentrum für Lehrentwicklung der TH Köln. Zudem gestaltet sie das hochschuldidaktische Weiterbildungsprogramm für Lehrende und organisiert mit TAP (Teaching Analysis Poll) qualitative Lehrevaluationen. Sie sucht stets nach innovativen Wegen für eine gerechte und nachhaltige Hochschulentwicklung.
Jasmin Alfeld (B.A.) ist neben ihrem Studium der Bildungs- und Erziehungswissenschaften als wissenschaftliche Hilfskraft im Zentrum für Lehrentwicklung der TH Köln tätig. Im Projekt Barrierefreie Lehre wirkt sie mit bei der Planung, Gestaltung und Weiterentwicklung von barrierefreier Lehre an der Hochschule.
Zur Website zum Spiel: https://www.th-koeln.de/hochschule/beyond-the-chalkboard_127947.php
Die Präsentation, die während des Hangouts gezeigt wird, kann barrierefrei vorab zur Verfügung gestellt werden. Kontaktieren Sie dafür gerne direkt die Referentinnen unter barrierefrei@th-koeln.de.
Das Hangout ist in Kooperation mit dem HFD-Thinktank „Well-Being und Mental Health im digitalen Zeitalter an Hochschulen“ unter redaktioneller Leitung von Lea Hildermeier entstanden. Teilen Sie gerne Ihre Fragen und Ideen zum Thema per E-Mail an barrierefrei@th-koeln.de und lea.hildermeier@che.de
