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In unserem Blog veröffentlichen wir als Hochschulforum Digitalisierung regelmäßig Artikel, Meinungsbeiträge, Good Practices und vieles mehr zur Zukunft akademischer Bildung. Möchten auch Sie etwas bei uns publizieren? Dann wenden Sie sich an kommunikation@hochschulforum.org. Hier finden Sie alle Hinweise für unsere Blog-Autor:innen: https://hochschulforumdigitalisierung.de/guidelines-fuer-blog-autorinnen/ Aktuell: Unser Redaktionsplan ist bis Ende 2026 voll, neu eingereichte Beiträge können erst im Q1 2027 veröffentlicht werden.

Ein Stapel mit Papieren, Magazinen und Zeitungen, erstellt via Midjourney.
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Einfach mal machen: Wie die Universität Münster echte Alltagsprobleme mit KI lösen will

Digitalkompetenz generative KI Hochschullehre Lehr- & Lernformate

Einfach mal machen: Wie die Universität Münster echte Alltagsprobleme mit KI lösen will

Künstliche Intelligenz verspricht ein Mehr an Effektivität und Effizienz. Dementsprechend wird im Hochschulkontext sehr viel über mögliche Potentiale gesprochen und über theoretische Anwendungsmöglichkeiten verhandelt. Patrick Thiemig beschreibt, wie man aus der theoretischen Diskussion zur praktischen Umsetzung kommt. Doch warum ist Erfahrung so wichtig?

Patrick Thiemig
Patrick Thiemig
28.10.26
Foto der Universität Münster mit bunten Farbfilter.

AI Literacy im Studium: Hochschulen und Studierende in der Pflicht

Digitale Bildung Digitalkompetenz generative KI Künstliche Intelligenz Studierende

AI Literacy im Studium: Hochschulen und Studierende in der Pflicht

Wie steht es eigentlich um die AI Literacy von Studierenden? Roksana Rybicka, Katharina Westphal und Janis Jaspers, die dieses Jahr DigitalChangeMaker am HFD sind, setzen sich mit der Frage im Thementrack „Shaping AI“ auseinander. In diesem Blogbeitrag erklären sie, warum man AI Literacy nicht an der Frequenz der KI-Nutzung messen kann. Außerdem diskutieren, sie, wie Hochschulen mehr zu Orten gemacht werden können, an denen gemeinsam ausgehandelt und erprobt werden kann, was Lernen mit generativer KI bedeutet.

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Roksana Inga Rybicka, Katharina Westphal, Janis Jaspers
22.10.26
Zeichnung von Studentin am Computer.

Wachsamkeit & Verifikation: Wege aus der digitalen Vertrauenskrise

Data Literacy Digitalkompetenz Hochschullehre

Wachsamkeit & Verifikation: Wege aus der digitalen Vertrauenskrise

Es ist eine traurige Wahrheit: Im Internet wie im analogen Leben, im Hochschulbereich wie darüber hinaus, meinen es nicht alle gut mit einem. Deshalb ist es wichtig zu wissen, wie man Falschinformationen erkennt und mit Täuschungen umgeht. In ihrem neuen Blogbeitrag klären Christoph Koitka-Fieke und Simon Vonlanthen über die gängigsten Gefahren in diesem Bereich auf und geben konkrete Ratschläge, wie man sich sicher im Internet und im Hochschulbereich bewegt.

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Christoph Koitka-Fieke, Simon D. Vonlanthen
02.09.26

Gesichter statt Zielgruppen: Warum wir für die Wissenschaft Personas entwickeln

Digitalkompetenz generative KI Lehr- & Lernformate

Gesichter statt Zielgruppen: Warum wir für die Wissenschaft Personas entwickeln

Vielen Weiterbildungsangeboten fehlt eine konkrete, klar eingegrenzte Zielgruppe. Personas können dabei helfen! Was man unter dem Begriff überhaupt versteht, und wie man das Prinzip für die digitale Wissenschaft anwenden kann, erklären Anja-Lisa Schroll und Christian Erlacher in diesem Blogbeitrag und im November auch in einem zweitägigen Workshop. 

Portrait von Anja-Lisa Schroll Foto Christian Erlacher
Anja-Lisa Schroll, Christian Erlacher
07.08.26
Foto von vielen bunten menschenförmigen Holzfiguren.

Lehrkräftebildung im KI-Zeitalter: Neue Ansätze für die Curricula des Lehramtsstudiums

Digitalkompetenz Hochschullehre Lehrerbildung

Lehrkräftebildung im KI-Zeitalter: Neue Ansätze für die Curricula des Lehramtsstudiums

Der Einzug von KI macht auch vor Schulen nicht halt. Aber wie werden angehende Lehrkräfte eigentlich darauf vorbereitet? In diesem Blogbeitrag zeigt Jannica Budde, was der aktuelle Stand von der Einbettung von KI in den Curricula ist, und stellt verschiedene Ansätze vor, wie der Erwerb von KI-Kompetenzen im Lehramtsstudium verankert werden kann.

Dr. Jannica Budde
Jannica Budde
23.07.26
Schulklassenzimmer mit leeren Stühlen und einer blanken grünen Tafel.

Wenn Bots statt Menschen tagen: Warum Hochschulen eine Policy für KI-Meeting-Agenten brauchen

Datenschutz Digitalisierung Digitalkompetenz generative KI Infrastruktur

Wenn Bots statt Menschen tagen: Warum Hochschulen eine Policy für KI-Meeting-Agenten brauchen

Ob Zoom, Teams oder Webex: Immer häufiger sitzen in digitalen Meetings nicht mehr nur Kolleg:innen, sondern auch deren digitale Abgesandte. KI-Agenten protokollieren, fassen zusammen und analysieren. Bei der hohen Anzahl von Meetings, möglicher Terminüberschneidungen und anderweitigen Rollenkonflikten kann diese Technologie eine reizvolle Möglichkeit sein, sich auch mal „vertreten zu lassen”. Doch was, wenn bald nur noch Maschinen miteinander sprechen? Dieser Blogartikel ist ein Plädoyer dafür, den Einsatz von KI-Agenten in Meetings nicht einfach dem Zufall zu überlassen, sondern ihren Einsatz in verlässliche Praxis zu überführen.

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Jens Tobor, Anja Westermann
15.07.26
Eine Frau vor einem Computer, auf dem ein Online-Meeting stattfindet.

Zukunftsvertrag “Studium und Lehre stärken”: Das steht in den Verpflichtungserklärungen der Länder zur Digitalisierung

Bildungspolitik Digitalkompetenz

Zukunftsvertrag “Studium und Lehre stärken”: Das steht in den Verpflichtungserklärungen der Länder zur Digitalisierung

Die Corona-Krise beschleunigte die digitale Transformation in allen Bildungsinstitutionen. Damit steht nun die Frage der Finanzierung einer flächendeckenden Digitalisierung des Hochschulbereichs im Raum. Erste Weichen wurden durch die Vereinbarungen zwischen Bund und Ländern im Rahmen des Zukunftsvertrages Studium und Lehre stärken gestellt. Wie könnten die Länder jetzt weiter vorgehen? Ein Überblick. Eine Weiterführung der Kofinanzierung […]

Katja Engelhaus-Schimke
28.04.21
Tabelle: Quelle: Anlage 1 zur Bund-Länder-Vereinbarung (BLV): Zukunftsvertrag Studium und Lehre stärken

Ethik für Ingenieur:innen

Digitalkompetenz KIwoche Lehrangebot Studiengangsentwicklung

Ethik für Ingenieur:innen

Die technische sowie digitale Aufrüstung und Umwandlung unserer Umwelt erfordert eine ständig neue Vergewisserung, wie unsere Werte, Normen und Überzeugungen, die unser Handeln anleiten, auf die sich ändernden Situationen anzuwenden sind. In diesem Blogbeitrag widmet sich Lukas Brand den ethischen Fragen einer immer stärker technitisierten Welt. Der Technisierung und Digitalisierung liegt eine Annahme der Rationalisierbarkeit […]

Profilbild von Lukas Brand
Lukas Brand
21.04.21
Bild: Handy in der Hand gehalten vor hellblauem Hintergund, Handy zeigt Bild mit Schrift "Ethics?" an.Text: Neuer Blogbeitrag. Ethik für Ingenieur:innen. Die neue Bedeutung von Technik-Folgenabschätzung.

KI und Hochschule, eine Hochzeit im Himmel

Digitalkompetenz KIwoche

KI und Hochschule, eine Hochzeit im Himmel

Künstliche Intelligenz als Bedrohung für die Menschheit oder bald ebenbürtige Gesprächspartnerin im Studium? In diesem Blogbeitrag räumt Reinhard Karger mit einigen Irrtümern auf und teilt seine Sicht auf die Beziehung von KI und Hochschule.   Hochschulen sind Orte des Wissens, der Wissensvermittlung und des menschlichen Lernens. Künstliche Intelligenz ist die Digitalisierung menschlicher Wissensfähigkeiten. Klingt wie […]

Profilbild von Reinhard Karger, M.A.
Reinhard Karger, M.A.
19.04.21
Bild: Abbildung von Gehirn auf rosa Hintergrund. Text: Blogbeitrag. Kurzweil und Langeweile in der Cloud. Ein nicht zu ernst gemeinter Kommentar.

Unterrichten in Pandemie-Zeiten: Notlösung oder Chance?

Corona Campus Didaktik Digitalkompetenz Feedback Lehr- & Lernformate

Unterrichten in Pandemie-Zeiten: Notlösung oder Chance?

In diesem Beitrag teilt Robert Wilken, Professor für Internationales Marketing an der ESCP Business School, seine Erfahrungen mit der Neustrukturierung seines Unterrichts im Digitalen und erklärt, warum diese für ihn mehr als eine Übergangslösung in der Krise ist.   Mit der Covid-19-Pandemie war auch die ESCP Business School gezwungen, den Unterricht vollständig auf Online-Formate umzustellen. […]

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Robert Wilken
08.04.21
Laptop mit Videokonferenzbildern im Hintergrund unscharf, im Vordergrund Pflanze
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