Um zentrale Entwicklungen und strategische Perspektiven digitaler und KI-gestützter Lernprozesse an deutschen Hochschulen zu erfassen, schreibt das CHE Centrum für Hochschulentwicklung im Rahmen des Hochschulforums Digitalisierung eine Studie aus. Angebote können bis zum 29. Mai 2026 eingereicht werden.

Digitale Technologien und KI verändern, wie Lernen organisiert, begleitet und bewertet werden kann. Damit verbindet sich die Hoffnung, Lernprozesse durch Personalisierung individueller, flexibler und effizienter zu gestalten. Hierzu zählen unter anderem Konzepte wie Learning Analytics, adaptives Lernen und immersives Lernen. Wo stehen Hochschulen heute bei der Entwicklung und Umsetzung von Szenarien digitalen Lernens? Und wie verändert KI die Diskussion um digitale Lernprozesse an Hochschulen?

Lernprozesse und Pilotvorhaben zur Digitalisierung der Lehre sind häufig komplex und vielschichtig. Auch die verschiedenen didaktischen Konzepte sind nicht immer trennscharf voneinander abzugrenzen. Vor diesem Hintergrund sollen drei bis vier Fallbeispiele genauer in den Blick genommen werden. Grundlage bilden Interviews mit Hochschulleitungen und strategischen Gestalter:innen (z. B. aus Supportstrukturen oder zentralen Einrichtungen; je zwei bis drei Interviews pro Beispiel). Ziel ist es, übergreifende Erkenntnisse zu gewinnen, etwa zu förderlichen Rahmenbedingungen und möglichen Stolpersteinen. Die Studie soll bis Ende des Jahres fertiggestellt werden.

Angebote können bis zum 29. Mai 2026 eingereicht werden. Rückfragen richten Sie bitte an Dr. Jannica Budde (jannica.budde@che.de).

Detaillierte Informationen finden Sie hier:

Ausschreibung ansehen (PDF)