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Laura Wittmann

2U übernimmt EdX – Eine kritische Analyse

Veröffentlicht von Laura Wittmann am 16.07.2021 - 14:24

Am 29. Juni 2021 gab das 2012 von der Harvard-Universität und dem Massachusetts Institute of Technology (MIT) gegründete Non-Profit-Unternehmen für MOOCs, edX, seinen Verkauf an das börsennotierte Unternehmen 2U bekannt. Die Reaktionen: geteilt. Insbesondere der Fakt, dass edX nach dem Ankauf für 800 Millionen Dollar den Status „Non-Profit” verliert, stößt auf Kritik in der Online-Learning Community.

Dhawal Shah, Gründer der Online-Plattform Class Central und Experte auf dem Gebiet der MOOCs, nahm diese Neuigkeit zum Anlass, auf Grundlage seiner Analysen aus den vergangenen Jahren…

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Lehr- & Lernformate LMS Open Access
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Blog von Laura Wittmann
Bild: Sarah Edelsbrunner
Gastbeitrag

Lernvideos für MOOCs planen und gestalten mit dem Lernvideo-Canvas

Veröffentlicht von Sarah Edelsbrunner am 17.06.2021 - 10:10
Bild einer lächelnden Frau in gelbem Shirt vor rosa Hintergrund, hält ein rosa Smartphone.

Während der Pandemie und dem damit verbundenen Online-Lernen mussten sich die meisten Lehrenden neue Konzepte zur Wissensvermittlung überlegen. Eine Möglichkeit sind Lernvideos, die viele Vorteile mit sich bringen, aber auch geplant werden wollen. In diesem Blogbeitrag lernen Sie ein Canvas kennen, was dabei unterstützen kann.

Lernvideos für iMooX und darüber hinaus

Videos zum Lernen haben viele Vorteile: Man kann etwas zeigen, was sonst nur schwer in Worte zu fassen ist, Experimente oder Prozesse damit immer wieder wiederholbar und greifbar machen, die Macht der Klänge und…

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Lehr- & Lernformate Open Access Tools
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Blog von Judith Goetsch
Dorothea Strecker
Gastbeitrag

Schattenbibliotheken: Ein Krisensymptom der Wissenschaft

Veröffentlicht von Dorothea Strecker am 24.08.2017 - 09:10

Sci-Hub und LibGen sind Schattenbibliotheken und stellen für viele Wissenschaftler(innen) einen komfortablen Zugang zu wissenschaftlicher Fachliteratur dar. Neben Open Access sind Schattenbibliotheken eine Reaktion auf die Zeitschriftenkrise und steigende Gewinnmargen wissenschaftlicher Verlage. Die Probleme des wissenschaftlichen Publikationswesens werden dadurch jedoch nicht gelöst, findet Dorothea Strecker von der Fachhochschule Potsdam. Ihr Text erschien zuerst bei iRights.info.

Das Geschäft mit wissenschaftlichen Aufsätzen ist lukrativ. Im Jahr 2016 gaben größere…

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Bibliothek Literaturversorgung Open Access Sci-Hub Urheberrecht Verlagswesen
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Blog von Hochschulforum ...
Dr. Sarah-Mai Dang
Gastbeitrag

Transparenz statt Ruhm und Ehre? Chancen und Risiken von Open Science

Veröffentlicht von Dr. Sarah-Mai Dang am 22.03.2017 - 16:06

Der Stifterverband und Wikimedia unterstützen mit ihrem Fellow-Programm Freies Wissen Open Science. Am 10. März fand die Abschlussveranstaltung der ersten Runde statt. Dr. Sarah-Mai Dang schildert ihre Eindrücke von dem Abend. Dieser Text erschien zuerst auf ihrem Blog oabooks.de.

Open Science – von Open Access über Open Educational Resources, Open Data und Open Peer Review bis hin zu Citizen Science – soll die Verbreitung und Nachnutzung von sowie den Zugang zu Wissen erleichtern. Ziel von Open Science ist es, Forschung transparenter und nachhaltiger zu machen und somit die…

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Freies Wissen Open Access Open Science Peer Review Publizieren Urheberrecht Wissenschaftskommunikation
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Blog von Hochschulforum ...
Jöran Muuß–Merholz
Gastbeitrag

Wissenschaftspraxis - Weltverbesserung durch Open Educational Resources?

Veröffentlicht von Jöran Muuß–Merholz am 08.06.2015 - 09:35

Wie funktionieren Open Educational Resources in der Wissenschaftspraxis? Jöran Muuß-Merholz spricht darüber mit Sandra Schön von Salzburg Research. Alle Podcast-Beiträge aus dieser Reihe zu OER finden Sie hier. Alle Blogbeiträge auf der Seite des Hochschulforums zu Open Educational Resources sind hier gesammelt.

GesprächspartnerOpen Educational Resources - ein Thema für die Wissenschaft? Bild: 'Rymden i mänsklighetens tjänst' von Tekniska museet, CC-BY 2.0, via…
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Hochschule OER Open Access Wissenschaft zugehOERt
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Blog von Hochschulforum ...

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Kooperationspartner:

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Förderer:

Bundesministerium für Bildung und Forschung
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