Albert Einstein prägte mit seiner Relativitätstheorie und Arbeit zur Quantenmechanik unser heutiges Weltbild – was hätte er zur Digitalisierung zu sagen? Dr. Tobias Roth und Stefanie Schaus erörtern unter Bezug auf physikalische Theorien und Methodik mögliche Antworten. In ihrem Gastbeitrag zur Ad-hoc AG Hochschulbildung für das digitale Zeitalter im europäischen Kontext diskutieren sie auch, wie Meinungsbildung in einer digitalen "Wissens-Welt" gelingen kann und zeigen auf, welchen Werkzeugkasten die naturwissenschatftliche Bildung hierfür mitbringt.
Albert Einstein, eine Ikone…
Im Zuge der Digitalisierung entstehen stetig neue Anwendungs- und Wissensgebiete, die es gilt, in die hochschulische Bildung zu integrieren. Obgleich weitgehende Einigkeit im Hinblick auf den ‚digitalen Wandel‘ herrscht, bestehen verschiedene Auffassungen darüber, welche Implikationen dies konkret für die Gestaltung hochschulischer Bildung sowie abstrakt für das Verständnis von Hochschulbildung hat. Was verstehen wir eigentlich unter ‚(Hochschul-)bildung‘? Wie wird unsere Auffassung durch die Digitalisierung verändert? Und wie kann eine Auseinandersetzung mit verschiedenen Begriffsverständnissen zu einem Verständnis von ‚Bildung für das digitale Zeitalter‘ beitragen? Mit diesen und anderen Fragen zum Themenkomplex ‚Bildungsverständnis‘ setzt sich dieses Dossier auseinander.
